【題目】普通小麥是六倍體，將小麥的花藥離體培養得到的植株是（ ）
A. 六倍體B. 單倍體C. 二倍體D. 三倍體
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【題目】氮元素是組成細胞的大量元素，下圖為植物根吸收的氮元素在植株中的運轉情況，下列相關說法正確的是
A. 在木質部中運輸NO3—，不運輸NH3，說明氮元素在木質部中只能以離子形式運輸
B. 在根尖成熟區中，由“NH3→氨基酸”可知，根尖細胞也可將無機物合成有機物
C. 根尖成熟區吸收的NO3-可被運輸到葉肉細胞中，然后被葉肉細胞直接利用
D. 在葉肉細胞中，氨基酸來源包括：根尖成熟區、葉綠體合成等
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【題目】生物入侵會對當地生物多樣性造成破壞。某研究機構對輕度入侵區域的能量流動進行了研究(圖1)，并構建了捕食關系的模型(圖2)，圖2中箭頭方向代表曲線變化趨勢。請回答下列問題：
(1)從圖1中分析，初級消費者用于生長、發育和繁殖的能量為________J/(hm2·a)，從第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為________。
(2)圖2中的曲線變化趨勢反映了生態系統中普遍存在的__________________調節，是生態系統________的基礎。
(3)圖2構建的模型屬于________模型，最能代表捕食者種群K值的數據為________。
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【題目】下列有關內環境的說法中不正確的是
A．紅細胞生活的內環境是血漿
B．胃腺細胞生活的內環境是組織液
C．淋巴細胞生活的內環境是淋巴
D．神經細胞的內環境是血漿、組織液和淋巴
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【題目】結合遺傳物質的相關實驗，回答下列問題：
艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌轉化實驗的一部分圖解，該實驗成功的最關鍵的實驗設計思路是分離并提純S型細菌的DNA、蛋白質、多糖等物質，分別與R菌混合培養。
（1）上述實驗證明了肺炎雙球菌的“轉化因子”是___________。R菌被轉化為S菌這一事實，在今天看來，屬于哪種變異？______________
（2）后來，赫爾希和蔡斯用________方法，進一步表明________才是真正的遺傳物質。實驗包括4個步驟：①噬菌體與大腸桿菌混合培養；②35S和32P分別標記噬菌體；③放射性檢測；④離心分離。
該實驗步驟的正確順序是________（用數字表示）。
（3）用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌，適度保溫，離心后，發現放射性物質存在________（上清液或沉淀物）中。
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【題目】如圖為“細胞直接與內環境進行物質交換”的圖解，其中②④⑤為細胞外液。下列相關敘述中錯誤的是( )
A. 若某人患鐮刀型細胞貧血癥，則形態發生變化的是圖中的⑥
B. 若某人患腎炎疾病，血漿中蛋白質含量降低，會使圖中②液體增加，引起組織水腫
C. 圖中①和③細胞具體的內環境分別是血液和組織液
D. 某人皮膚燙傷后，出現了水泡，該水泡內的液體主要是指圖中的標號②
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【題目】下列能夠體現基因分離定律實質的是
A．F2表現型的比為3∶1 B．F1產生配子的比為1∶1
C．F2基因型的比為1∶2∶1 D．測交后代表現型的比為1∶1
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【題目】（三）回答下列關于光合作用的問題
科學家對綠藻的光合作用進行了一系列研究，圖示綠藻細胞中與光合作用相關的結構 與生理過程，圖表示綠藻細胞內的物質轉化過程，圖中字母代表化合物，數字表示生理過 程。圖表示在適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強度的關系曲線。
【1】光合系統 PSI、PSII 分布于結構甲_____中，據圖 1 分析，PSI、PSII 作用是__________________________________。
【2】圖1中反應①稱為_____，它屬于光合作用的____________反應階段。
【3】圖1中的反應③與圖 2 中的反應_______是同一過程，都被稱為_____，乙物質對該過程不可或缺，它能夠促進圖 1 中的_____________合成為______________，從而 使物質 M 轉化為物質 N。
【4】圖2中的物質 X 和 Y 均為三碳化合物，但卻有諸多不同，請例舉至少2個方面的不同_____。
【5】圖3中 C 點時，限制綠藻光合作用的主要因素有____。此時葉肉細胞內產生[H]的場所有（_____）。（多選）
A. 細胞質基質 B. 線粒體 C. 葉綠體 D. 細胞核
【6】把處于圖3 狀態的葉肉細胞生成和轉移O2的信息，在圖4中用
表示出來。
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【題目】用低倍物鏡觀察材料時，發現視野中有一異物，移動裝片，異物不動；換上高倍物鏡后，異物仍在。異物可能是在（ ）
A. 物鏡上 B. 目鏡上 C. 材料上 D. 鏡筒中
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