【題目】據如圖概念圖作出的判斷，下表對應Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ項都正確的是（ ）
I | Ⅱ | Ⅲ | |
A | DNA | RNA | 基因 |
B | 載體 | 受體 | 糖蛋白 |
C | 真核生物 | 原核生物 | 自養生物 |
D | 固醇 | 蛋白質 | 動物激素 |
A.A
B.B
C.C
D.D
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“酵母菌在不同pH的培養液中K值的變化。”
(1)實驗材料和用具：菌種、無菌培養液、培養皿、緩沖液、血細胞計數板、滴管、顯微鏡、表等。
(2)實驗原理：pH會影響酵母菌種群數量的變化。
(3)實驗步驟：
①取五個培養皿，分別編號為A、B、C、D、E。
②分別向五個培養皿中加入等量的________。
③用緩沖液分別將五個培養皿中溶液的pH調至3.5,4.5,5.5,6.5,7.5。
④再分別向五個培養皿中加入等量且適量的______。
⑤將培養皿放在適宜的溫度下培養，定期用________法測定酵母菌數目。
⑥待酵母菌數量剛開始下降時，分別計算出此時每個培養皿中酵母菌的數量。
(4)結果：已探究知酵母菌生活的適宜pH為5.5，請在如圖中畫出pH與K值的變化趨勢圖。
________
(5)結論：pH________(填“會”或“不會”)影響培養液中酵母菌的K值變化。
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【題目】R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜，是無毒性細菌；S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜，是有毒性細菌，使人患肺炎或使小鼠患敗血癥。科學家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質的問題。
實驗材料、用具：S型細菌、DNA水解酶、培養基、培養器等。艾弗里等人先做了三組實驗：
①S型細菌的蛋白質＋R型活細菌R型菌落
②S型細菌莢膜的多糖＋R型活細菌R型菌落
③S型細菌的DNA＋R型活細菌R＋S型菌落
（1）艾里弗等人后來發現上述實驗步驟并不嚴密，于是又做了第四組實驗，請按照
①②③中表達式寫出第四組實驗方法和結果：
④。
（2）從上述實驗可以得出結論。
（3）從③④組實驗可知，S型細菌的DNA或基因能否通過R型細菌的細胞膜
（4）有人認為，上述四組實驗并不能說明蛋白質和多糖不是遺傳物質，理由是
。
（5）肺炎雙球菌具有的細胞器是。
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【題目】如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺及它們分泌的激素之間的關系，其中①②③表示相關腺體分泌的激素。下列說法不正確的是( )
A. 受到寒冷刺激時，圖中①含量的增加早于②③
B. 用③飼喂正常動物，將引起①②的分泌均減少
C. ③作用的靶器官只有下丘腦和垂體
D. 物質②與甲狀腺細胞的細胞膜表面的糖蛋白結合，體現了細胞膜具有進行信息交流的功能
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【題目】甲圖表示人體血糖濃度發生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節過程示意圖(A、B、C、D表示激素)，乙圖所示是肝細胞中所進行的有關化學變化，請分析回答：
(1)由甲圖可知，人體的各項生命活動同時受______________的調節而正常進行。
(2)寒冷環境下，激素________(填字母)的分泌量明顯增加，以增加產熱量，同時機體還可通過______________________等變化以減少散熱。
(3)當血糖濃度低于正常值后，可刺激下丘腦通過傳出神經使胰島________細胞興奮，增加激素________(填字母)的分泌量，同時腎上腺素的分泌量也會增加，這兩種激素在調節血糖濃度上表現為________作用。
(4)當血糖濃度高于正常值時，激素____(填字母)和細胞膜上的受體結合，使葡萄糖進入肝細胞。肝細胞膜上識別該激素的受體的化學本質是____________。該激素能促進乙圖中哪些生理過程？____________。(填序號)
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【題目】根據下列實驗結果回答問題：
實驗一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除手術，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結果如圖1。
（1）該實驗的的目的是探究______________________________。
（2）手術應切除_______________和胰腺。每次注射各激素的量應按照_______________來計算。
（3）圖1表明胰島素具有____________的作用。胰島素與生長激素共同作用的效應____________（選填“小于”“等于”“大于” ）它們單獨作用的效應之和。
實驗二：選取健康大鼠，持續電刺激支配其胰島的副交感神經，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結果如圖2。
（4）開始刺激后，血糖濃度將____________，原因是____________________________________。
（5）圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之—是胰島素分泌增加可直接抑制胰島A細胞的分泌。
若要證實該結論，可在胰島組織中注射____________，通過檢測注射前后其周圍血液中____________的濃度變化來確定。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】群落中的不同種群間存在著多種多樣的關系，這些種間關系可用不同的曲線表示出來．請判斷下列有關三種曲線圖的說法中正確的是（ ） 
A.鷹與鼠的種間關系可用圖①表示，其中曲線a表示鷹種群的數量變化
B.T2噬菌體與細菌的種間關系可用圖①表示，二者分開一方有利
C.大豆與根瘤菌的種間關系可用圖②表示，二者分開彼此有利
D.在同一個牧場的牛和羊的關系可用圖③表示，曲線a代表占優勢者
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為真核細胞中多聚核糖體合成蛋白質的示意圖，下列說法正確的是（ ） 
A.上圖表示翻譯過程，方向從右到左
B.①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子，代表20種氨基酸
C.①上的一個密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉運
D.若①中有一個堿基發生改變，則合成的多肽鏈的結構一定發生改變
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