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【題目】下列關(guān)于基因表達的敘述，正確的是（） ①中心法則總結(jié)了生物的遺傳信息在細胞內(nèi)的傳遞規(guī)律
②基因的兩條鏈可同時轉(zhuǎn)錄，以提高蛋白質(zhì)的合成效率
③遺傳信息的轉(zhuǎn)錄及翻譯都遵循堿基互補配對的原則
④DNA病毒的遺傳信息可在無細胞條件下獨立表達
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④

【答案】C
【解析】解：①中心法則總結(jié)了生物的遺傳信息在細胞內(nèi)的傳遞規(guī)律，①正確； ②轉(zhuǎn)錄是以基因的一條鏈為模板進行的，②錯誤；
③遺傳信息的轉(zhuǎn)錄及翻譯都遵循堿基互補配對的原則，只是堿基互補配對方式不完全相同，③正確；
④DNA病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，其遺傳信息只能在細胞條件下才能表達，④錯誤．
故選：C．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖，下列說法正確的是（　　）
A.植物細胞質(zhì)壁分離復原時水分子以a方式進入細胞，不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透性
B.植物的根細胞從土壤溶液中吸收離子是通過c方式進行
C.Na+、K+通過c方式進入神經(jīng)細胞
D.突觸小泡中的乙酰膽堿通過c方式進入突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，不屬于人體血糖來源的是( )

A. 肌糖原分解 B. 脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

C. 肝糖原分解 D. 食物中的糖類經(jīng)消化和吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中對森林的兩種開發(fā)模式Ⅰ、Ⅱ，其中敘述不正確的是(　　)

A. 完全砍伐后再種植的樹通常具有一樣的樹齡和種類

B. 選擇性砍伐使森林變得更有層次和多樣性

C. 選擇Ⅱ模式更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展

D. 進行大面積砍伐，讓其自身恢復

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】谷子是一種重要的旱地作物．研究某地區(qū)夏谷的兩個谷子品種魯谷10號和矮88在谷田自然條件下的群體光合作用特點，結(jié)果如甲、乙兩圖所示．
請分析并回答下列問題：
（1）據(jù)測定，該地區(qū)谷子開花后最高光強可達1500μEm﹣2s﹣1以上，依據(jù)甲圖分析（填“魯谷10”或“矮88”）對高光強利用率較強．據(jù)乙圖分析，在田間群體CO2濃度相同條件下（填“魯谷10”或“矮88”）光合速率更高．
（2）另據(jù)測定，該地區(qū)清晨谷田群體CO2濃度達360400μLL﹣1 ，據(jù)乙圖分析，此階段影響光合速率的限制因素是，該因素直接影響光合作用過程的階段．而測定晴天中午群體CO2濃度降到300μLL﹣1左右，從群體光合速率角度分析，與清晨相比中午CO2濃度降低的主要原因是．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】突觸小泡中含有乙酰膽堿，它是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，可以被膽堿酯酶所分解。有機磷則能夠抑制膽堿酯酶的活性。當人體發(fā)生有機磷中毒時，會發(fā)生的效應(yīng)是

A．突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮 B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮

C．突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制 D．突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說建立于19世紀，是自然科學史上的一座豐碑。它揭示了（　　）

A. 細胞的統(tǒng)一性

B. 植物細胞與動物細胞的區(qū)別

C. 細胞的多樣性

D. 細胞分化的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有氧呼吸過程的三個階段中，都能產(chǎn)生的物質(zhì)是（　　）

A. CO2 B. 丙酮酸 C. H2O D. ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用β﹣乳球蛋白（BLG）基因5′端調(diào)控序列和人乳鐵蛋白（hLF）基因構(gòu)建能在羊乳腺細胞特異性表達的運載體的簡要流程圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）②為PCR過程，除了要加入引物、原料外還需要加入，在此過程中引物的作用是．
（2）BamH I的識別序列為﹣G↓GATTC﹣，Hind III的識別序列為﹣A↓AGCTT﹣，選用這兩種酶進行操作的意義是，除此之外，③過程還需要酶．
（3）BLG基因5′端調(diào)控序列能使hLF基因在羊的乳腺細胞中特異性表達，這是因為．
（4）要獲得能表達目的基因的羊，應(yīng)將重組質(zhì)粒導入羊的（填“乳腺細胞”或“去核卵細胞”、“受精卵”），獲得優(yōu)良胚胎后，為了提高胚胎的利用率，常采用的方法來處理胚胎．

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