【題目】在有氧呼吸的3個(gè)階段中，屬于第二、三階段的共同點(diǎn)是（ ）
①都在線粒體中進(jìn)行；
②都需要氧氣的參與；
③都能產(chǎn)生［H］；
④都能生成ATP
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某二倍體植物(2n=12)開(kāi)兩性花，可自花傳粉。研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉，但雌蕊發(fā)育正常能接受正常花粉而受精結(jié)實(shí)），欲選育并用于雜交育種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
編號(hào) | 總株數(shù) | 可育：不育 |
1 | 35 | 27：8 |
2 | 42 | 32:10 |
3 | 36 | 27:9 |
4 | 43 | 33:10 |
5 | 46 | 35:11 |
(1)雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀。將雄性不育植株與可育植株雜交，F(xiàn)1代均可育，F(xiàn)1自交得F2，統(tǒng)計(jì)其性狀，結(jié)果如上表，說(shuō)明這對(duì)相對(duì)性狀由______對(duì)基因控制，且遵循___________________。
(2)在雜交育種中，選擇雄性不育植株作為母本的優(yōu)勢(shì)是不必進(jìn)行______________操作。
(3)為在開(kāi)花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株，育種工作者培育出一個(gè)三體新品種，其體細(xì)胞中增加一條帶有易位段的染色體，相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如上左圖(基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R控制種子為黃色，r控制綠色)。
①三體新品種的培育過(guò)程中發(fā)生的變異是_____________________。
②帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會(huì)，因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成____________個(gè)正常的四分體，減數(shù)第一次分裂后期聯(lián)會(huì)的兩條同源染色體彼此分離，分別移向細(xì)胞兩極，而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極，故理論上，含有7條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為__________，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雌配子結(jié)合。
③此品種植株自交，所結(jié)的綠色種子占60%且發(fā)育成的植株均為雄性不育，其余為黃色種子，發(fā)育成的植株可育。結(jié)果說(shuō)明三體植株產(chǎn)生的含有6條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例是__________，這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂時(shí)的丟失有關(guān)。
④若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料，可選擇________色的種子作為母本；若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株，可選擇__________色的種子種植后進(jìn)行自交。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)分析回答:
(1)A組由F1獲得F2的方法是______,F2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占____。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮稈抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是____類。
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是____組,原因是_
(4)通過(guò)矮稈抗病Ⅱ獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是_________。獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占____。
(5)在一塊高稈(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因(簡(jiǎn)要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論)________
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究小組探究某綠色植物在不同光照強(qiáng)度下（溫度適宜），植物體內(nèi)有機(jī)物的產(chǎn)生速率或積累速率的變化情況，繪制成如圖甲所示的曲線圖．圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（字母代表氣體體積）．回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖甲中表示總光合速率的曲線是_____（填字母）；m點(diǎn)的含義是____________________，限制n點(diǎn)的環(huán)境因素不包括 _____________（選填“溫度、二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度”）．
（2）圖甲的縱坐標(biāo)還可以用______________________________________________________來(lái)表示，也能得到類似的圖象．
（3）若圖乙表示的是葉肉細(xì)胞光合速率等于呼吸速率，則圖中字母存在的關(guān)系為 _______．
（4）若該植物細(xì)胞與周圍環(huán)境的氣體交換情況中e和d均大于0，則能不能說(shuō)明該植物體內(nèi)的有機(jī)物一定有積累？_________，原因是______________________________________．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人體生長(zhǎng)激素作用的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.促進(jìn)細(xì)胞增大和數(shù)量增多
B.促進(jìn)軟骨的形成與鈣化作用
C.減少糖的利用，增加糖元的生長(zhǎng)
D.成年時(shí)分泌過(guò)多，則會(huì)患巨人癥
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸過(guò)程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）上述反應(yīng)中，在人體細(xì)胞中能發(fā)生的過(guò)程是_________；酵母菌細(xì)胞中能發(fā)生的過(guò)程是________。（用數(shù)字表示）
（2）上述反應(yīng)中，能產(chǎn)生[H]的過(guò)程是___________；有水參與的過(guò)程是__________；在線粒體中進(jìn)行的過(guò)程是__________。（用數(shù)字表示）
（3）農(nóng)田被水淹后，農(nóng)作物的根部會(huì)變黑腐爛，這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述________過(guò)程所致(用數(shù)字表示），其場(chǎng)所是細(xì)胞中的_____________。
（4）為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，實(shí)驗(yàn)室為你提供了如下圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)裝置。錐形瓶中分別裝有新鮮的含酵母菌的培養(yǎng)液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液、澄清的石灰水，據(jù)圖回答錯(cuò)誤的是________。
A.甲圖A瓶中裝的是NaOH溶液，目的是為了吸收空氣中的二氧化碳
B.該實(shí)驗(yàn)可證明酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸，也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再與E瓶連通
D.酸性條件下的重鉻酸鉀溶液能用于檢測(cè)D瓶中酵母菌產(chǎn)生的酒精，顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】肺炎雙球菌有R型和S型兩類。R型菌無(wú)莢膜菌落粗糙，S型菌有莢膜菌落光滑，二者都對(duì)青霉素敏感，研究者在S型菌中發(fā)現(xiàn)一種抗青霉素突變菌株（PenrS型），并進(jìn)行了下圖所示的系列實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述正確的是
A. 甲實(shí)驗(yàn)部分小鼠患敗血癥，注射青霉素治療均可恢復(fù)健康
B. 乙實(shí)驗(yàn)后，加青霉素處理仍可能同時(shí)出現(xiàn)光滑和粗糙菌落
C. 丙培養(yǎng)基中含有青霉素，所以生長(zhǎng)的菌落可能是光滑菌落
D. 丁實(shí)驗(yàn)中因DNA被水解而無(wú)轉(zhuǎn)化因子，所以無(wú)菌落生長(zhǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列光學(xué)顯微鏡的使用操作與可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符的是
A. 轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡——視野更加明亮
B. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——物鏡放大倍數(shù)改變
C. 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——觀察到的視野變大
D. 向右上方移動(dòng)裝片——右上方的物象移至視野中央
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某14歲小女孩能吃、能走、能講，且智力正常，但她的身高與4歲大的小女孩相當(dāng)。據(jù)此判斷該女孩幼年時(shí)期（ ）
A.雌激素分泌不足
B.甲狀腺激素分泌不足
C.生長(zhǎng)激素分泌不足
D.促甲狀腺激素分泌不足
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