【題目】有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存。他的依據(jù)是（ ）
A．轉(zhuǎn)入的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細(xì)菌雜交，形成新的病原體
B．轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因，有可能通過花粉傳播而進(jìn)入雜草中，使雜草成為“超級雜草”
C．科學(xué)家賦予了轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀，增強(qiáng)了它們在該地區(qū)生存條件下的競爭能力
D．轉(zhuǎn)基因植物花粉傳播的距離有限，只能在種植區(qū)以內(nèi)繁殖
A加金題 系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過程中，DNA總量、每個細(xì)胞體積、所有細(xì)胞體積之和、有機(jī)物總量的變化趨勢（橫坐標(biāo)為發(fā)育時間）．其中正確的是（ ） 
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】c﹣myc蛋白調(diào)控細(xì)胞的增殖和分化．c﹣myc蛋白在正常細(xì)胞中很不穩(wěn)定，合成后很快就被降解，而在癌細(xì)胞中穩(wěn)定性顯著提高．研究者用分化誘導(dǎo)劑（PA）處理某種癌細(xì)胞，并檢測c﹣myc基因的表達(dá)情況，結(jié)果如右圖．以下相關(guān)敘述正確的是（ ） 
A.PA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細(xì)胞的增殖
B.c﹣myc基因表達(dá)增強(qiáng)抑制細(xì)胞癌變
C.c﹣myc蛋白能促進(jìn)細(xì)胞的分化
D.正常細(xì)胞的凋亡與基因表達(dá)無關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：
(1)圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是________。
(2)圖乙是圖甲中________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖甲的神經(jīng)中樞中，這樣的結(jié)構(gòu)有________個。
(3)圖乙中的⑥是下一個神經(jīng)元的________或________的膜。圖乙中④處的液體為________。
(4)突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與下才能完成，神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過________(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡，突觸小泡再與⑤融合經(jīng)________作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。
(5)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過程需要________直接提供能量，所以在突觸小體中含較多的________(細(xì)胞器)。
(6)突觸后膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是________。
(7)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是______________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1表示某植物在不同光照強(qiáng)度下氧氣和二氧化碳的吸收量（單位：mLh﹣l）．請回答下列問題： 
（1）與c點(diǎn)相比，b點(diǎn)時葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的含量較（多/少）．
（2）c點(diǎn)之后限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ， 在c點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度下植物葉肉細(xì)胞（不考慮其他能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞）每小時固定的二氧化碳為mL，葉綠體釋放的氧氣的去向是 ．
（3）人們從生長狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取圓葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后置于一定范圍的、不同濃度的NaHCO3溶液中，使其沉于底部，在適宜溫度下給予相同的、一定強(qiáng)度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2．據(jù)圖分析，導(dǎo)致d點(diǎn)圓葉片上浮至液面所用時間大于e點(diǎn)的主要原因是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】豆腐“毛坯”裝瓶時的操作，不正確的是（ ）
A. 動作要迅速小心
B. 加人鹵湯后，要用膠條將瓶口密封
C. 加人鹵湯后，瓶口不用密封，因?yàn)槠鋬?nèi)有鹽,不會再滋生其他微生物
D. 封瓶時, 最好將瓶口通過酒精燈火焰
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為真核細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法不正確的是（ ）
A. a為mRNA，b、c、d、e為多肽，最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同
B. 核糖體移動的方向?yàn)閺挠蚁蜃?/span>
C. 合成a的場所，主要在細(xì)胞核
D. 該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于基因工程及轉(zhuǎn)基因食品的安全性的敘述，正確的是（ ）
A．基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因作為目的基因
B．通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲糧食作物，從而增加糧食產(chǎn)量，減少農(nóng)藥使用
C．通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種限制性核酸內(nèi)切酶處理運(yùn)載體DNA
D．若轉(zhuǎn)入甘蔗中的外源基因來源于自然界，則生產(chǎn)出來的甘蔗不存在安全性問題
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列實(shí)例與其體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理對應(yīng)正確的是（ ）
A．合理放牧→協(xié)調(diào)與平衡原理
B．天然混合林→物質(zhì)循環(huán)再生原理
C．農(nóng)作物合理密植→物種多樣性原理
D．無廢棄物農(nóng)業(yè)→整體性原理
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