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【題目】酵母菌在無氧環境中進行厭氧呼吸。下列有關敘述中，正確的是

A. 葡萄糖分解成丙酮酸的過程中有NADH生成

B. 1分子葡萄糖中能量與2分子丙酮酸中能量相等

C. 丙酮酸轉變成乙醛需NADH提供氫

D. 乙醛轉變成乙醇需ATP提供磷酸基團

【答案】A

【解析】在糖酵解階段，葡萄糖中的一部分氫原子變成還原型輔酶Ⅰ（NADH），A項正確；1個分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸過程中，可釋放出少量的能量，所以1分子葡萄糖中能量與2分子丙酮酸中能量不相等，B項錯誤；丙酮酸經脫羧過程生成乙醛，乙醛接受NADH提供的還原性氫被還原為酒精，故C項錯誤；乙醛轉變成乙醇不需ATP提供磷酸基團，D項錯誤。

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列均屬于原核生物的是（）

A. 青霉菌、小球藻 B. 酵母菌、破傷風桿菌

C. 藍藻、硝化細菌 D. 醋酸桿菌、蘑菇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖分別表示光照強度和空氣中CO2濃度對某綠色植物光合作用的影響,其中S1、S2、S3的面積大小表示有關生理過程產生或消耗有機物的量。丙圖示探究葉片光合作用速率的裝置。請據圖回答以下問題：

（1）在甲圖中，呼吸作用消耗有機物的量可表示為_____________，光合作用產生有機物的量可表示為__________________（用S1、S2、S3和數學符號）。

（2）若將圖丙中的NaHCOO3緩沖液換成1%的NaOH溶液，則植物葉片葉綠體中C5消耗速率將_________，產生NADPH的速率將__________。

（3）在圖丙的裝置中，若使光照強度從無到有且逐步增加，發現液滴的移動過程是先____（左移、右移），直至液滴不再移動，此時的光照強度對應甲圖的___________點，此時液滴不再移動的原因是_________________________________________________。

（4）若圖乙表示在光合作用最適溫度下測得的氣體體積變化，現將溫度適當升高（已知呼吸作用最適溫度大于光合作用），則乙圖中G點將如何移動_______。（上移，下移，不移動）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中符合種群密度概念的是（）

A. 某地區灰倉鼠每年新增的個體數

B. 一畝水稻的年產量

C. 每平方米草地中雜草的數量

D. 某湖泊每平方米水面鯽魚的數量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關免疫的問題。在細胞免疫中，致敏T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑：細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導細胞凋亡(圖2)。前者指致敏T細胞分泌諸如穿孔素的介質損傷靶細胞膜，后者指致敏T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結合，誘導靶細胞凋亡。

（1）人體內的致敏T細胞可以來自的增殖、分化，細胞免疫就是依靠致敏T細胞來殺傷靶細胞。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時，主要依靠淋巴細胞分泌的。
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，其在效應T細胞內的具體合成部位是。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+和蛋白質等大分子物質 (流入/流出)靶細胞，最終導致靶細胞死亡。圖2中的FasL稱“死亡因子”，Fas稱“死亡因子受體”，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質。一般來說，控制合成Fas的基因能在各種細胞內表達，而控制合成FasL的基因只在致敏T細胞和某些腫瘤細胞內表達。
① 控制合成Fas和FasL的基因(能/不能)共存于一個細胞中，Fas和FasL的結合體現了細胞膜的功能，Fas和FasL存在于不同的細胞表面體現了基因的。
② 研究發現，某些腫瘤細胞能夠調節Fas和FasL基因的表達水平，從而使自己逃脫免疫系統的清除。此時，腫瘤細胞內Fas基因的表達變化情況是(填“升高”“不變”或“降低”)。
③ 免疫排斥是器官移植的一個主要障礙。目前，應對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請根據Fas和FasL的相互關系，提供一種解決免疫排斥的思路。
（3）科研人員為研究脾臟中某種淋巴細胞（簡稱M細胞）在免疫應答中的作用，進行了如下實驗：

組別	處理方式	檢測結果
實驗組	用肺癌細胞抗原處理M細胞后，分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培養，再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養	部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞
對照組	未經處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養	淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞

下列對該實驗的相關分析，正確的是。（多選）
A.實驗證明M細胞能夠將肺癌細胞抗原呈遞給胸腺淋巴細胞
B.經M細胞刺激后部分胸腺淋巴細胞增殖分化形成效應細胞
C.實驗組培養液中含有能增強致敏T細胞殺傷力的淋巴因子
D.實驗組培養液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命系統中，既是細胞層次，也是個體層次的是

A．蛔蟲 B．神經細胞 C．大腸桿菌 D．精細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為人體的生命活動調節示意圖，有關敘述中，不能正確地描述其調節過程的是（）
A.水鹽平衡調節的過程可通過A→B→C→D→E來實現，屬于神經調節
B.糖平衡調節的過程可以通過C→D→E來實現，屬于體液調節
C.人的手被針扎時，其調節過程可能通過A→B→E來實現，屬于神經調節
D.該圖表示體溫調節過程，則體溫調節屬于神經一體液調節

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為﹣CH3）4個，現脫掉其中的丙氨酸（相應位置如如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態正常存在）．下列有關敘述錯誤的是（　　）

A.該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子
B.若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有2種不同的氨基酸序列
C.若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上
D.若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3分子水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的變化．圖乙表示藍藻光合作用速率與光照強度的關系．下列說法正確的是（　　）

A. 圖甲中，光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率

B. 圖乙中，限制a、b、c點光合作用速率的因素主要是光照強度

C. 圖甲中，光照強度為d時，單位時間內細胞從周圍吸收2個單位的二氧化碳

D. 圖乙中，當光照強度為X時，細胞中產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體

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