【題目】某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質需要經過某種轉變后整合到真核宿主的基因組中。物質Y與脫氧核苷酸結構相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機制是（ ）
A．抑制該病毒RNA的轉錄過程
B．抑制該病毒蛋白質的翻譯過程
C．抑制該RNA病毒的逆轉錄過程
D．抑制該病毒RNA的自我復制過程
開心快樂假期作業暑假作業西安出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】表為某同學觀察細胞有絲分裂裝片時所看到的一些狀況，請分析回答：
觀察狀況 | 細胞形狀 | 染色體位置 | 在整個視野中的位置 |
正方形 | 細胞兩極 | 右下方 |
（1）該細胞是根尖部位的細胞．
（2）這個細胞處于有絲分裂的期．
（3）若要把這個細胞進一步放大觀察，請從下列各項中選擇正確的操作步驟，并按順序排列 ．
A．朝右下方移動裝片，使需放大的細胞移至視野中央 B．朝左下方移動裝片，使需放大的細胞移至視野中央 C．調節粗準焦螺旋使鏡筒上升 D．緩緩調節細準焦螺旋至物像清晰 E．轉動轉換器，把低倍鏡換成高倍鏡 F．調節光圈，適當增加亮度
（4）如圖表示該植物細胞進行有絲分裂的某時期模式圖．請回答：該細胞此時有條染色體，條染色單體，個DNA分子．請在圖空白框內畫出該時期的前一分裂期的狀態．分裂形成的子細胞含有條染色體． 
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“Graves氏病”是由于人體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體，該種抗體能發揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌。如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調節機制，A、B、C為三種激素。下列有關敘述正確的是
A. 激素A隨血液運至垂體并進入細胞促進相關物質合成
B. 圖中抗體作用的受體與促甲狀腺激素釋放激素的受體相同
C. 由圖分析可知Graves病患者可能會表現出代謝增強
D. Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學家研究CO2 濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到實驗結果如圖．請據圖判斷下列敘述不正確的是（ ） 
A.光照強度為a時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同
B.光照強度為b時，透成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度羞異的原因是溫度度不同
C.光照強度為a～b，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高
D.光照強度為a～c，曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】A,B兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關系如圖所示．下列分析錯誤的是（ ） 
A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
B.甲酶不可能是具有催化功能的RNA
C.乙酶的化學本質為蛋白質
D.乙酶活性的改變是因為其分子結構的改變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列選項中屬于內環境成分的是（ ）
①纖維蛋白原 ②唾液淀粉酶 ③過氧化氫酶 ④呼吸酶 ⑤載體 ⑥抗體 ⑦受體．
A.①⑥
B.①③⑥
C.②④⑤
D.②⑤⑦
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