科目：高中生物 來源：2006－2007學年度第一學期期中質量評估、高三生物科試卷 題型：022
下面是生物學實驗的一些具體內容：
下表為某同學在顯微鏡下觀察細胞有絲分裂裝片所看到的一些狀況，請據表分析回答下列問題：
①該細胞是根尖________部位的細胞。
②這個細胞處于有絲分裂的________期。
③若要把這個細胞進一步放大觀察，請從下列各項中選擇正確的操作步驟并按順序排列：________。（2分）
A．朝右下方移動裝片，使需放大的細胞移至視野中央
B．朝左上方移動裝片，使需放大的細胞移至視野中央
C．調節粗準焦螺旋鏡筒上升
D．緩緩調節細準焦螺旋至物像清晰
E．稍微開大光圈
F．轉動轉換器，移去低倍物鏡換上高倍物鏡
（2）在20世紀60年代，有人用實驗手段破壞蛙卵的細胞核，再把蛙小腸上皮細胞的核移入這個卵細胞中，結果這個細胞像受精卵一樣，能進行一系列的細胞分裂和分化，最后形成一個蝌蚪。請分析這個實驗主要說明了什么問題？________
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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城中學高二上學期期中考試試卷生物卷（解析版） 題型：選擇題
1926年，科學家觀察到，當水稻感染了赤霉菌后，會出現植株瘋長的現象。科學家將培養過赤霉菌的培養基濾液噴施到健康水稻幼苗上，這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌，卻也表現出“瘋長”癥狀。根據水稻幼苗該癥狀的表現和噴施赤霉菌培養基濾液的關系，科學家進行了推測，并選擇水稻幼苗隨機分組設計實驗證明。下列各項中，正確的是
編號 推測 實驗組處理 對照組處理
A． 赤霉菌能產生赤霉素 噴灑赤霉素溶液 噴灑等量蒸餾水
B． 赤霉素是一種植物激素 接種赤霉菌感染 不進行任何處理
C． 赤霉菌產生促進水稻生長物質 噴灑赤霉菌培養基濾液 噴灑等量不接種赤霉菌的同種培養基濾液
D． 赤霉菌產生促進水稻分裂的物質 噴灑赤霉菌培養基濾液 噴灑等量赤霉素溶液
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科目：高中生物 來源：2010年浙江省高三上學期第一次月考生物試題 題型：選擇題
1926年，科學家觀察到，當水稻感染了赤霉菌后，會出現植株瘋長的現象。科學家將培養過赤霉菌的培養基濾液噴施到健康水稻幼苗上，這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌，卻也表現出“瘋長”癥狀。根據水稻幼苗該癥狀的表現和噴施赤霉菌培養基濾液的關系，科學家進行了推測，并選擇水稻幼苗隨機分組設計實驗證明。下列各項中，正確的是
|
編號 |
推測 |
實驗組處理 |
對照組處理 |
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A |
赤霉菌能產生赤霉素 |
噴灑赤霉素溶液 |
噴灑等量蒸餾水 |
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B |
赤霉素是一種植物激素 |
接種赤霉菌感染 |
不進行任何處理 |
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C |
赤霉菌產生促進水稻生長物質 |
噴灑赤霉菌培養基濾液 |
噴灑等量不接種赤霉菌的同種培養基濾液 |
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D |
赤霉菌產生促進水稻分裂的物質 |
噴灑赤霉菌培養基濾液 |
噴灑等量赤霉素溶液 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
1926年，科學家觀察到，當水稻感染了赤霉菌后，會出現植株瘋長的現象。科學家將培養赤霉菌培養基的濾液噴施到健康水稻幼苗上，這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌，卻表現出了“惡苗病”癥狀。根據“惡苗病”水稻的癥狀表現和噴施赤霉菌培養基濾液的水稻表現，科學家進行了推測，并選擇水稻幼苗隨機分組設計實驗證明。下列各項中，完全正確的是
| 編號 | 推測 | 實驗組處理 | 對照組處理 |
| A | 赤霉菌能產生赤霉素 | 噴灑赤霉素溶液 | 噴灑等量蒸餾水 |
| B | 赤霉素是一種植物激素 | 接種赤霉菌感染 | 不進行任何處理 |
| C | 赤霉菌產生促進水稻生長物質 | 噴灑赤霉菌培養基濾液 | 噴灑等量不接種赤霉菌的同種培養基濾液 |
| D | 赤霉菌產生促進水稻分裂的物質 | 噴灑赤霉菌培養基濾液 | 噴灑等量赤霉素溶液 |
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科目：高中生物 來源：2010年浙江省嘉興一中高三上學期第一次月考生物試題 題型：單選題
1926年，科學家觀察到，當水稻感染了赤霉菌后，會出現植株瘋長的現象。科學家將培養過赤霉菌的培養基濾液噴施到健康水稻幼苗上，這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌，卻也表現出“瘋長”癥狀。根據水稻幼苗該癥狀的表現和噴施赤霉菌培養基濾液的關系，科學家進行了推測，并選擇水稻幼苗隨機分組設計實驗證明。下列各項中，正確的是
| 編號 | 推測 | 實驗組處理 | 對照組處理 |
| A | 赤霉菌能產生赤霉素 | 噴灑赤霉素溶液 | 噴灑等量蒸餾水 |
| B | 赤霉素是一種植物激素 | 接種赤霉菌感染 | 不進行任何處理 |
| C | 赤霉菌產生促進水稻生長物質 | 噴灑赤霉菌培養基濾液 | 噴灑等量不接種赤霉菌的同種培養基濾液 |
| D | 赤霉菌產生促進水稻分裂的物質 | 噴灑赤霉菌培養基濾液 | 噴灑等量赤霉素溶液 |
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