【題目】肝細(xì)胞和甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜功能差異較大，其主要原因是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分中（ ）
A. 脂質(zhì)不同 B. 磷脂不同 C. 蛋白質(zhì)不同 D. 糖類不同
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是
A. 薩頓運用類比推理法提出了基因在染色體上的假說
B. 摩爾根運用假說一演繹法證明了基因在染色體上
C. 果蠅的紅眼基因位于X染色體上，體細(xì)胞中不含有紅眼基因
D. 基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上都有若干個基因
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在棉花葉肉細(xì)胞中，由 A G T C 四種堿基構(gòu)成的核苷酸共有幾種；在煙草花葉病毒中，由 A G U C四種堿基構(gòu)成的核苷酸共有幾種?( )
A. 8 8 B. 4 4 C. 7 7 D. 7 4
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某生態(tài)學(xué)家對某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動情況調(diào)查后，得到了甲圖所示的食物網(wǎng)和乙表中的能量數(shù)據(jù)，請分析回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈 條，雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關(guān)系是 。
（2）浮游植物同化的能量，除了一部分流向下一營養(yǎng)級外，還有的去向是：自身_____作用以熱能形式散失、流向________以及未被利用。
（3）能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 。
（4）若太陽魚只捕食浮游動物和雙翅目幼蟲（能量傳遞效率為10%），且捕食的雙翅目昆蟲和浮游動物比例由4∶1變?yōu)?∶4，則太陽魚的數(shù)量將______（填“增多”或“減少”），太陽魚的數(shù)量是原來的______（用分?jǐn)?shù)表示即可）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖a、b分別是農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖。下列敘述正確的是 （ ）
A．兩個生態(tài)系統(tǒng)的兩大重要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán)
B．兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由三個營養(yǎng)級組成
C．圖b可表示能量金字塔，也可表示個體數(shù)量金字塔
D．流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是( )
A. 這項工作可以誘發(fā)種子變異
B. 從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子
C. 從太空帶回的種子都變成了多倍體
D. 從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動的示意圖，其中A、B、C構(gòu)成生物群落，a、b、c為碳元素的轉(zhuǎn)移量。請據(jù)圖回答：
（1）從生物圈的角度分析，該同學(xué)繪制的示意圖并不完整，缺少的過程有_____、_____。
（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____（填字母）所固定的太陽能，C所代表的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是_____。
（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是_____。
（4）在夏季生長旺盛的森林中，a、b、c三者之間的關(guān)系是a_____b+c（填“>” 或“=”或“<”）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲（○）乙（●）兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖（顆粒的多少表示濃度的高低），在進(jìn)行跨膜運輸時，下列說法正確的是（ ）
A. 乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
B. 乙運出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
C. 甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量
D. 甲運出細(xì)胞一定不需要能量
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