【題目】根據(jù)下表所做的有關(guān)分析，錯(cuò)誤的是（ ）
溶液 | 溶質(zhì)的元 素組成 | 檢測(cè)試劑 | 顏色反應(yīng) | 溶質(zhì)的基 本單位 |
甲 | C，H，O | ① | 紅黃色 | 葡萄糖 |
乙 | C，H，O，N等 | 雙縮脲試 劑 | ② | ③ |
A.甲可能是麥芽糖溶液
B.①是本尼迪特試劑，使用時(shí)需沸水浴加熱
C.乙可能是一種酶溶液
D.②是紫色，③是核苷酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會(huì)損傷，線粒體產(chǎn)生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象。線粒體外會(huì)出現(xiàn)雙層膜而成為“自噬體”，與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”（如圖)。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）為觀察酵母細(xì)胞中的線粒體，可用健那綠染液進(jìn)行染色，線粒體將被染成_________色。
（2）構(gòu)成線粒體外膜的基本支架是_________，“自噬溶酶體”形成的過(guò)程說(shuō)明生物膜具有_______的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（3）若某酵母菌的線粒體均遭“損傷”，葡萄糖氧化分解的終產(chǎn)物是二氧化碳和________，對(duì)這兩種產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，所用試劑是分別是__________和______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA-DNA雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA-DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖為某細(xì)胞遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程①為__________________。酶A是作用是_____________(填寫(xiě)下列選項(xiàng)的編號(hào))。
a.催化兩個(gè)游離的脫氧核苷酸形成磷酸二酯鍵
b.將游離的脫氧核苷酸連接到新合成的DNA子鏈上
c.將兩條脫氧核酸鏈之間的氫鍵破壞
d.將新合成的L鏈片段進(jìn)行連接
（2）酶C是___________，與酶A相比，除了有著相同的催化效應(yīng)外，還能使DNA分子中的_______斷裂。
（3）R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中某種堿基對(duì)的數(shù)量有關(guān)，推測(cè)該片段可能含有較多的________堿基對(duì)，原因是____________。對(duì)這些基因而言，R環(huán)的出現(xiàn)可能會(huì)導(dǎo)致_________的失敗。
（4）R環(huán)的形成還會(huì)_________(提高、降低）DNA的穩(wěn)定性，從而引起_________。
（5）過(guò)程②中，一個(gè)mRNA上可同時(shí)連接多個(gè)核糖體，其意義在于___________。
（6）圖示為_______(原核、真核）細(xì)胞的遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，該過(guò)程的特點(diǎn)是___________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在下列物質(zhì)中，屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（ ）
①血紅蛋白 ②葡萄糖 ③二氧化碳 ④鈉離子 ⑤血漿蛋白
A．①②③ B．①④⑤ C．①③④ D．②③④⑤
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 血漿中的HCO3-、HPO42-等離子可以維持血漿pH恒定不變
B. 細(xì)胞內(nèi)外的Na+、K+呈不平衡分布
C. 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D. 內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】2010年3月22日至3月28日，我國(guó)31個(gè)省份報(bào)告甲型H1N1流感確診病例85例，住院治療8例，死亡1人，流感再度引起人們對(duì)病毒感染的恐慌。下列關(guān)于病毒的敘述中，不正確的是（ ）
A．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不能獨(dú)立生活
B．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以沒(méi)有生命特征
C．病毒必須在活細(xì)胞中繁殖
D．病毒一旦離開(kāi)活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于同源染色體的敘述中，正確的是（ ）
A.一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的染色體
B.由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體
C.在減數(shù)分裂過(guò)程中能配對(duì)的兩條染色體
D.同源染色體的形狀和大小一定相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是科學(xué)家對(duì)水稻根進(jìn)行單側(cè)光照后的生長(zhǎng)狀況，下表是處理后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答：
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是___________
(2)根的背光性能不能說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性，為什么？_____
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)水稻根應(yīng)垂直向下，是為了排除_____對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為表中_______處理方式。
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果我們可以得出什么結(jié)論_______
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】禽流感病毒H7N9不能被稱為生命系統(tǒng)的主要依據(jù)是
A．僅由蛋白質(zhì)和核酸組成
B．不能繁殖
C．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活
D．能夠致病
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