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【題目】利用細菌大量生產人的胰島素，下列敘述錯誤的是

A．用適當的酶對運載體與人的胰島素基因進行切割與黏合

B．用適當的化學物質處理受體細菌表面，將重組DNA導入受體細菌

C．通常通過檢測目的基因產物來檢測重組DNA是否已導入受體細菌

D．重組DNA必須能在受體細菌內進行復制與轉錄，并合成人的胰島素

【答案】C

【解析】人胰島素基因進行切割需要限制酶，將人胰島素基因與運載體黏合需要DNA連接酶，A正確；用Ca+處理受體細菌表面，將重組DNA導入受體細菌,B正確；通常通過檢測標記基因來檢測重組DNA是否已導入受體細菌，C錯誤；重組DNA必須能在受體細菌內進行復制與轉錄，并合成人的胰島素，D正確。

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關于人體免疫的敘述，正確的是

A. 吞噬細胞只參與人體非特異性免疫反應

B. 漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原

C. T細胞只參與細胞免疫，不參與體液免疫

D. 二次免疫的特點是更快、更強，原因主要是記憶細胞會快速產生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四種類型細胞的亞顯微結構模式圖，圖乙表示某生物膜結構，圖中大寫字母表示某些物質，小寫字母表示物質跨膜運輸方式。請據圖回答：（注：[ ]內填數字序號或字母）

（1）從結構上看，圖甲Ⅲ細胞與其它三類的差別最大，主要區別是_____________。

（2）如果是洋蔥根尖成熟區細胞，應屬于甲圖的______類細胞，但圖中不應有的結構是[ ]__________。如果將該細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，____________（會、不會）出現質壁分離的現象。

（3）甲圖中能進行光合作用的是____________類細胞。

（4）甲圖中四類細胞與周圍環境進行信息交流均依賴于____________。

（5）若圖乙是人體紅細胞膜，則表示吸收葡萄糖的是圖中的[____]方式；圖中e所表示的的跨膜運輸方式是____________，該方式主要由甲圖中的[ ]____________（細胞器）提供能量。運輸的物質種類與細胞膜上的[ ]____________有關，這體現了細胞膜的功能特點是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物有絲分裂的部分細胞圖像。請回答下列問題。

（1）觀察根尖有絲分裂時應選擇_________（填字母）區細胞，實驗中常用鹽酸酒精混合液處理根尖，目的是___________________________。圖乙箭頭所指的細胞處于分裂期的_________期。

（2）某同學通過多次實驗匯總得到各時期的細胞數記錄如下，

細胞分裂時期	間期	前期	中期	后期	末期
總數	M	A	B	C	D

數值最大的字母是___________，理由___________，若已知該細胞的一個細胞周期大約為720分鐘，則分裂間期所需要的時間___________分鐘。（用字母和數字表示）

（3）某同學繪制了細胞分裂期的三個時期模式圖，圖中染色體數與其他各圖不同的是圖_________。請你在下圖方框中畫出細胞分裂期中所缺時期的模式圖。

_________

（4）畫出上圖所示細胞有絲分裂過程中“染色體數與核DNA數之比”的變化規律曲線。

_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某池塘的食物網及部分能量傳遞示意圖（圖中數字為能量值，單位是J．m﹣2a﹣1）．下列敘述不正確的是（）
A.該食物網中處于最髙營養級的生物是鱸魚
B.該食物網中的各種生物共同構成了一個生物群落
C.該食物網中能量從第一營養級到第二營養級的傳遞效率約為19%
D.根據圖中數據，不能算出太陽魚呼吸作用消耗的能量值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因突變常發生在細胞周期的（）

A. 分裂間期 B. 分裂期前期 C. 分裂期后期 D. 分裂期中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物多樣性的敘述，正確的是

A. 捕食者的存在對被捕食者是有害的

B. 把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段

C. 生物多樣性的形成是物種之間、生物與環境之間共同進化的結果

D. 建立自然保護區即可實現對生物多樣性的有效保護

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生物體內水和無機鹽的敘述，不正確的是(　　)

A. 體內參與運輸營養物質和代謝廢物的水是自由水

B. 烘干后的種子失水后，仍具有萌發的能力

C. 生物體內無機鹽濃度的大小會影響細胞的吸水或失水

D. 自由水與結合水的比例隨生物個體代謝的強弱而變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水從高處向下流形成的景觀叫“跌水”。環保部門采用跌水充氧技術對生活污水進行處理，其方法是：生活污水首先進入沼氣池，經過沼氣池處理后的污水再用泵提升進入多級跌水池。跌水池分多格串行，內裝組合填料，借助生長在填料上的微生物去除有機物。經過跌水池的污水一部分回流入沼氣池，另一部分進入水耕型蔬菜池。
問答下列問題：
（1）大量生活污水的排放使河水變黑、發臭，其原因是外來干擾超過了生態系統的的限度。圖示污水處理過程中有多種微生物參與，生長在填料上的微生物在生態系統中屬于。經過水耕型蔬菜池處理后的水中，(至少兩種)元素明顯減少。
（2）水耕型蔬菜池還生活著一些細菌、原生動物和其他生物類群，水耕型蔬菜池就是一個小型的。水耕型蔬菜如空心菜、水芹菜、茭白等的生長，對水中(一類植物)的繁殖和生長起到了抑制作用，實現了水體凈化，并進一步實現了生態系統的的多層次的循環利用。

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