【題目】如圖科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接時(shí)，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長(zhǎng)出了乙的傘帽；將乙的傘柄嫁接到甲的假根上，長(zhǎng)出了甲的傘帽。下列評(píng)價(jià)合理的是
A．該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心
B．該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C．該實(shí)驗(yàn)證明了傘藻的傘帽由假根決定
D．第一次長(zhǎng)出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物精巢中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示；將精巢中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D，E，F三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示。下列敘述中錯(cuò)誤的是
A．圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲～乙段
B．圖l中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙～丙段
C．圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生在圖3的丙～丁段
D．圖2中，D組細(xì)胞表示精細(xì)胞，E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞，也可以表示次級(jí)精母細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進(jìn)行種間雜交（不同種生物通過(guò)有性雜交產(chǎn)生子代）。兩種植物均含14條染色體，但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對(duì)等位基因控制，基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示。研究人員進(jìn)一步對(duì)得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn)，植株X能開(kāi)花，且A1、A2控制紅色素的效果相同，并具有累加效應(yīng)。下列相關(guān)敘述中不正確的是
A．植株X有三種表現(xiàn)型，其中粉紅色個(gè)體占1/2 ，植株Y產(chǎn)生配子過(guò)程可形成14個(gè)四分體
B．植株X不可育的原因是沒(méi)有同源染色體，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，不能形成正常的配子
C．圖中①處可采用的處理方法只有一種，即用秋水仙素處理植株X的幼苗，進(jìn)而獲得可育植株Y
D．用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗，性成熟后自交，子代中只開(kāi)白花的植株占1/36
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究小組利用如圖所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來(lái)讀取液面的高度（假設(shè)水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì)）。
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個(gè)燒杯中。
b．將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中，排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置中。
c．兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中。從注水口注入等量的溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度。
d．記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，因變量是 。
（2）實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始的短時(shí)間內(nèi)，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是： 、 。
（3）一段時(shí)間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升，原因是 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖中的a、b、c、d分別代表人體內(nèi)的四種大分子化合物，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 分子c的種類約61種，只含三個(gè)堿基，分子量比b小得多
B. b、c、d的合成離不開(kāi)化合物a，這四種大分子化合物的主要合成場(chǎng)所相同
C. b、c、d三種化合物能同時(shí)存在于同一個(gè)細(xì)胞器中
D. a、b徹底水解后可得到四種不同的化合物，四種相同的化合物
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列生命活動(dòng)中不會(huì)使ADP含量增加的是
A. 唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶
B. 肺泡處的紅細(xì)胞吸收氧氣
C. 番茄根細(xì)胞從土壤中吸收Ca2＋、Mg2＋
D. 細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．小腸黏膜中的一些細(xì)胞具有內(nèi)分泌功能
B．小腸上皮細(xì)胞與內(nèi)外環(huán)境均有物質(zhì)交換
C．小腸上皮細(xì)胞吸收溶質(zhì)發(fā)生障礙時(shí)，可導(dǎo)致小腸吸水減少
D．小腸黏膜中的一些細(xì)胞可通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸將某種蛋白分泌到腸腔
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)等有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，選材或操作正確的是( )
A. 用斐林試劑檢測(cè)胡蘿卜汁中的還原糖
B. 向花生種子勻漿中滴加甲基綠染液檢測(cè)脂肪
C. 雙縮脲試劑A液與B液先混合搖勻后檢測(cè)豆?jié){中的蛋白質(zhì)
D. 鑒定蘋(píng)果汁中還原糖的試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中的兩個(gè)脫氧核苷酸模型。其中圓代表磷酸，則下列敘述正確的是
A. 方形可能代表A、T、C、U四種含氮堿基
B. 兩個(gè)圓可用別針（代表共價(jià)鍵）連結(jié)，以形成DNA的側(cè)鏈
C. 別針（代表共價(jià)鍵）應(yīng)連結(jié)在一個(gè)核苷酸的五邊形和另一個(gè)核苷酸的圓上
D. 如果兩個(gè)脫氧核苷酸分別位于DNA的兩條鏈中，兩個(gè)模型方向相同
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