【題目】下列有關有氧呼吸的敘述，正確的是（ ）
A．第一階段的產物是丙酮酸和[H]
B．第二、三階段一定發生在線粒體內
C．產生CO2的過程需要H2O作為原料參與反應
D．[H]與O2反應時釋放的能量大部分轉移至ATP中
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【題目】圖為一白化病家系譜，II3為白化病患者，顯性基因用A表示；隱性基因用a表示。分析回答：
⑴I1、I2的基因型是 、 。
⑵II4的基因型可能是 或 ，是雜合子概率是 。[
⑶I1、I2再生一個II5，白化病女孩的概率是 。
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【題目】以下為人們對光合作用探索歷程中的經典實驗，請根據資料回答相關問題：
資料一：l864年，德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時，然后把此葉片一半遮光，一半曝光．經過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明綠色葉片在光合作用中產生了淀粉．
（1）在該實驗中，薩克斯看到的現象是
A．葉片全變藍 B．遮光一半變藍
C．曝光一半變藍 D．葉片全不變藍
（2）薩克斯將綠色葉片先放在暗處幾小時的目的是
A．將葉片中的水分消耗掉 B．將葉片中原有的淀粉消耗掉
C．增加葉片的呼吸強度 D．提高葉片對光的敏感度
資料二：20世紀30年代，美國科學家魯賓（SRuben）和卡門（MKamen）利用氧的同位素18O，分別標記水和二氧化碳，使它們分別成為H218O和OC18O2，然后進行如下圖所示的兩組光合作用實驗（容器中為一種低等綠色植物﹣﹣小球藻懸液，將容器置于光照條件下）．
（1）該研究方法是 ，18O具有 性．
（2）該實驗說明光合作用過程中釋放的氧氣中的氧原子來自 ，根據該實驗寫出乙圖中光合作用的總反應式： ．
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【題目】研究人員同時進行了多種植物激素對豌豆植株側芽生長影響的實驗，結果見下圖。請分析回答：
（1）比較曲線__________可知頂芽對側芽的生長有抑制作用；比較曲線__________可知頂芽產生的生長素抑制了側芽的生長。
（2）經研究發現，側芽的生長素濃度遠高于頂芽，但頂芽產生的生長素仍可向側芽運輸，這說明此過程生長素的運輸方式是___________。
（3）比較曲線1、3、4可知__________________________________。
（4）秋季來臨，植物的葉片逐漸衰老和脫落，與此有關的激素是_________。
（5）綜上可知，植物體的生長、發育是_____________________的結果。
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【題目】
A. 圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有很大的不同
B. 在B點以后，通過中耕松土可以進一步促進根對K+的吸收，而表現為M1曲線
C. A～B段，ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素
D. 氧分壓為8時，AB曲線將演變為M2形態
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【題目】生產實踐中總結出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經驗，即必須根生長的好，地上部分才能很好地生長．請回答：
（1）圖1是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗．S為插條的形態學上端，X為插條的形態學下端．一般來說，生長素的運輸方向為 ，通常選取一年生且帶有芽和幼葉的枝條進行扦插，原因是 ．
本實驗通過甲、乙、丙三種方式處理之后，觀察扦插枝條生根情況．本實驗的主要目的是 ．
（2）根是植株細胞分裂素合成的中心，細胞分裂素合成后向上運輸，能夠抑制側根向周圍生長，促進主根向更深的土層生長；蔬菜育苗移栽時，切除主根，可促進側根生長．以上現象說明根具有 現象．
（3）在用IAA處理插條生根時，如果IAA的濃度較低，適合采用 法處理插條．
（4）IAA除具有促進生根的功能，還具有防止脫落的功能．有些研究結果如圖2所示．據圖可知，IAA對脫落的效應與 有關．
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【題目】如圖是調查小組同學從當地主管部門獲得的某物種種群數量的變化圖，據此圖分析，正確的是（ ）
A．在這30年中，該種群數量最少的年份是第15年
B．第20年時，該種群的種群數量達到環境容納量
C．該種群在這30年間的增長符合S型增長模型
D．第20～30年間種群以穩定的速率增長
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【題目】科學家設法將人的生長激素基因導入其他生物體（細胞）內，從而獲取大量的人的生長激素，應用于侏儒癥的早期治療，如圖所示．請據圖回答下列問題．
（1）過程①采用的方法是 ，過程②之前需用 處理目的基因和質粒．
（2）過程③需事先對大腸桿菌用 處理，使其處于感受態，接著 ，從而完成轉化過程．
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