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【題目】一棵桃樹的結構層次為()

A. 細胞→器官→組織→系統→個體 B. 細胞→組織→器官→系統→個體

C. 細胞→組織→器官→個體 D. 細胞→器官→系統→個體

【答案】C

【解析】生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統，植物沒有“系統”這一層次，因此一棵桃樹的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→個體，故選C。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用達爾文自然選擇學說來判斷，下列說法正確的是

A. 長頸鹿經常努力伸長脖子去吃樹上的葉子，脖子和前肢逐漸變長

B. 樺尺蠖工業黑化現象是因為它們受到煤油煙污染被熏黑的

C. 北極熊為了適應冰天雪地的環境，產生了定向的白色變異

D. 野兔的保護色和鷹銳利的目光，是它們相互選擇的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群是指生活在同一地點的同種生物的一群個體。種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代。下列敘述正確的是

A. 隔離是新物種形成的必要條件

B. 種群是由個體組成，是通過個體的進化而進化的

C. 種群必須通過地理隔離才能達到生殖隔離

D. 只有新物種形成時，種群的基因頻率才會發生改變

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【題目】下列有關實驗中酒精的作用，敘述錯誤的是

A. 鑒定脂肪實驗中，使用酒精是為了改變細胞膜的透性

B. 光合色素提取實驗過程中，酒精的作用是溶解色素

C. DNA的粗提取過程中，冷酒精的作用是析出DNA

D. 微生物實驗室培養中，常用酒精對操作者雙手消毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家通過對綠色植物轉換CO2的研究得知：①在一定濃度范圍內，綠色植物對外界CO2的轉換為定值（轉換率＝）；②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界吸收與自身呼吸作用產生。已測得呼吸作用釋放CO2為0．6umol/h，現用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數據，實際光合量用葡萄糖表示。

外界CO2濃度（umol/h）

實際光合量（umol/h）

1．2

2．4

3．6

4．8

光照強度（LX）

0．1

0．27

0．44

0．61

0．78

（1）從表中數據對比可知影響光合作用的因素有。

（2）當光照強度為1Klx時，實際光合量都為0．1umol。原因是。

（3）當光照強度為2Klx時，實際光合量0．27umol/h，植物從外界吸收CO2量為，植物對外界CO2轉換率為。設外界CO2濃度為5．4umol/h，則該條件下綠色植物的實際光合量為 umol/h。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是從動物體內剝離出的兩個反射弧結構模式圖，其中圖1中甲表示神經中樞。乙丙未知。神經A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點。圖2為一個蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結構模式圖

（1）假設圖1中反射弧的效應器為運動神經末梢及其連接的肌肉。若要探究神經A是傳出神經還是傳入神經，先用剪刀在神經A的1、2之間之間將其剪斷，再用電刺激儀刺激神經A上的實驗點1，若，則神經A為傳出神經。

（2）假設圖1反射弧的效應器為腎上腺，其分泌的與甲狀腺激素具有作用，寒冷時兩種激素分泌增加，代謝增強，增加，這屬于神經—體液調節。

（3）圖2中，刺激A點，該處的膜電位變化為，動作電位沿著神經纖維傳導時，神經纖維細胞膜內側局部電流的方向與動作電位傳導方向（相同、相反）。

（4）已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動，肌肉不能發生收縮，但不知是阻斷神經纖維上的興奮傳導，還是阻斷神經元之間的興奮傳遞，或是兩者都能阻斷。現有一個如上圖所示的屈肌反射實驗裝置，請利用該實驗裝置從A、B、C、D、E中選擇四個位點作為實驗位點進行探究。（在實驗位點可以進行藥物處理或電刺激。假設藥物X在實驗位點起作用后，其作用效果在實驗過程中都不能消除。）

實驗步驟：

①將藥物X放于D點，再刺激點；觀察記錄肌肉收縮情況

②將藥物X放于點，再刺激C點；觀察記錄肌肉收縮情況

實驗結果預測及相應結論：

若，說明藥物X是阻斷神經元之間的興奮傳遞

若，說明藥物X是阻斷神經纖維上的興奮傳導

若①處理后肌肉不收縮，②處理后肌肉也不收縮，說明藥物X是兩者都能阻斷。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究小麥20℃時光合作用強度與光照強度的關系，得到如圖所示曲線，下列有關敘述不正確的是（）

A．隨著環境溫度的升高，cd段位置不斷上移

B．a點的葉肉細胞產生ATP的細胞器只有線粒體

C．其他條件適宜，當植物缺Mg時，b點將向右移動

D．外界條件均適宜時，c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數量有關

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【題目】下列有關蛋白質的說法，錯誤的是（）

A. 基因多樣性是蛋白質結構多樣性的根本原因

B. 從本質上說，抗體都是蛋白質

C. 蛋白質結構的多樣性與氨基酸的連接方式無關

D. 細胞間的信息交流均以蛋白質作為信息分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的穗發芽影響其產量和品質。某地引種的紅粒小麥的穗發芽率明顯低于當地白粒小麥。為探究淀粉酶活性與穗發芽率的關系，進行了如下實驗。

（1）取穗發芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下：

分組步驟		紅粒管	白粒管	對照管
①	加樣	0．5 mL提取液	0．5 mL提取液	C
②	加緩沖液/mL	1	1	1
③	加淀粉溶液/mL	1	1	1
④	37℃保溫適當時間，終止酶促反應，冷卻至常溫，加適量碘液顯色
顯色結果		＋＋＋	＋	＋＋＋＋＋

注：“＋”數目越多表示藍色越深

步驟①中加入的C是________，步驟2中加緩沖液的目的是________。顯色結果表明：淀粉酶活性較低的品種是________；據此推測：淀粉酶活性越低，穗發芽率越________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結果不變，則保溫時間應________。

（2）小麥淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發芽率差異中的作用，設計了如下實驗方案：

X處理的作用是使______________。若Ⅰ 中兩管顯色結果無明顯差異，且Ⅱ 中的顯色結果為紅粒管顏色顯著______________白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩處小麥穗發芽率差異的主要原因。

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