【題目】對下面柱形圖的相關含義敘述中，不正確的是
A. 若Y表示細胞中有機物的含量，a、b、c、d表示四種不同的物質，則b最有可能是蛋白質
B. 若Y表示組成活細胞的元素含量，則a、b、c、d依次是N、O、H、C
C. 若Y表示一段時間后不同離子在培養液中所占原來的比例，則該培養液中培養的植物，其根細胞膜上a離子的載體少于c離子的載體
D. 若Y表示細胞液的濃度，a、b、c、d表示不同細胞，則在0.3 g/mL蔗糖溶液中，發生質壁分離的可能性大小為b＜d＜c＜a
【答案】C
【解析】
組成活細胞的化合物中，水最多，蛋白質含量次之；而組成活細胞的有機化合物中，蛋白質最多。縱坐標表示一段時間后不同離子在培養液中所占原來的比例，則某種離子所占比例越多，表示培養植物吸收越少，進而推斷其根細胞膜上該離子的載體越少。在外界溶液濃度一定時，細胞液濃度越大，植物細胞發生質壁分離的程度越小。
若Y表示細胞中有機物的含量，b有機物最多，b最可能是蛋白質，A正確；組成活細胞的元素中，含量占前四位的依次是O、C、H、N，因此a、b、c、d依次是N、O、H、C，B正確；若Y表示一段時間后不同離子在培養液中所占原來的比例，則某種離子所占比例越多，表示培養植物吸收越少，進而推斷其根細胞膜上該離子的載體越少，所以結合圖示可知，植物根細胞膜上a離子的載體多于c離子的載體，C錯誤；在外界溶液濃度一定時，細胞液濃度越大，植物細胞發生質壁分離的程度越小。若Y表示細胞液的濃度，a、b、c、d表示不同細胞，由于b細胞的細胞液濃度最大，a細胞液濃度最小，則在0.3 g/mL蔗糖溶液中，發生質壁分離的可能性大小為b＜d＜c＜a，D正確。
優質課堂快樂成長系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為實驗室培養和純化大腸桿菌過程中的部分操作步驟，下列說法不正確的是（ ）
A. ①步驟使用的培養基已經滅菌并調節過pH
B. ②步驟接種環經火焰滅菌后應趁熱快速挑取菌落
C. ④中每次劃線前后都需要對接種環進行灼燒處理
D. ①②③步驟操作時都需要在酒精燈火焰旁進行
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于進化與生物多樣性的敘述中正確的是
A. 淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時存在體現了遺傳多樣性
B. 種群是生物進化的基本單位，也是自然選擇的對象
C. 嚴格自花傳粉的植物種群內個體之間存在生殖隔離
D. 生物多樣性的形成是不同物種之間共同進化的結果
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某生態系統的食物網，圖表為食物網中“B→A→E”中各種群能量的變化，單位：J/（hm2·a）。請分析回答下列問題：
B | A | E | ||||
固定的太陽能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 8.9×108 | 5.5×108 | 5.15×108 | 7.44×107 | 7.25×107 | 7.18×107 |
（1）該食物網共有___________條食物鏈，B植物中的能量能通過___________條食物鏈傳遞給E。
（2）處于第三營養級的生物包括___________。蘑菇的能量___________（填“能”或“不能”）傳遞給生產者。大量捕殺G會導致D的數量___________（填“增多”或“減少”）。
（3）據表中數據分析，種群A用于生長、發育和繁殖的能量為___________J/（hm2·a），種群E糞便中含有的能量為___________J/（hm2·a），這些能量實質來源于___________J/（hm2·a），能量從種群A到種群E的傳遞效率為___________%（保留1位小數）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用燕麥胚芽鞘做向光性實驗時，植物生長素產生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲部位分別是（ ）
A. 胚芽鞘尖端、尖端下面一段、整個胚芽鞘
B. 整個胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段
C. 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D. 胚芽鞘尖端、整個胚芽鞘、尖端下面的一段
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是植物體細胞雜交過程的示意圖，請據圖回答：
（1）過程①②需要使用___________處理細胞，以去除細胞壁。過程③叫作_____________________。
（2）在利用雜種細胞培育成雜種植株的過程中，運用的技術手段是___________。利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種的過程中，遺傳物質的傳遞___________（填“遵循”或“不遵循”）孟德爾的遺傳規律。
（3）若原生質體只能發生兩兩融合，融合細胞的類型有___________種。原生質體A和B能融合形成雜種細胞，所依據的生物學原理是___________，與過程④密切相關的細胞器是___________。
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