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【題目】關(guān)于固定化酶中用到的反應(yīng)柱理解正確的是( )

A．反應(yīng)物和酶均可自由通過反應(yīng)柱

B．反應(yīng)物和酶均不能通過反應(yīng)柱

C．反應(yīng)物能通過，酶不能通過

D．反應(yīng)物不能通過，酶能通過

【答案】C

【解析】固定化酶中用到的反應(yīng)柱的底端裝有分布著許多小孔的篩板，酶顆粒無法通過篩板上的小孔，而反應(yīng)溶液卻可以自由出入，所以C選項(xiàng)正確。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進(jìn)行了相關(guān)生理活動的研究（均在最適溫度下進(jìn)行），結(jié)果如下圖所示，相關(guān)分析合理的是1.

A. 圖一可見呼吸底物為葡萄糖、CO2濃度為A時(shí)，O2的吸收量等于CO2的釋放量

B. 圖一中DE段CO2的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性

C. 圖二可見乙品種比甲品種呼吸速率低，且乙品種比甲品種更適于生長在弱光環(huán)境中

D. 圖二中F點(diǎn)時(shí)甲的葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在過氧化氫酶溶液中加入雙縮脲試劑，其結(jié)果就是（）

A. 產(chǎn)生氣泡 B. 溶液呈藍(lán)色

C. 溶液呈紫色 D. 產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答反應(yīng)的部分過程；圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化，當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化用曲線A表示。請回答下列問題。

（1）人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的________分化形成的。

（2）圖1中既參與體液免疫，又參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞是________（填序號），在圖1所示免疫應(yīng)答過程中該細(xì)胞的作用是________。

（3）細(xì)胞④在受到抗原刺激時(shí)，除了產(chǎn)生細(xì)胞⑦，還能增殖分化產(chǎn)生________。當(dāng)機(jī)體受到同種抗原的第二次刺激時(shí)，記憶B細(xì)胞的細(xì)胞周期將________（填“變短”“變長”或“基本不變”）。

（4）圖2中，若第8天，同時(shí)注射抗原X和Y，則表示對抗原X、Y免疫的抗體產(chǎn)生量的曲線分別是________，其中對抗原X的免疫特點(diǎn)有________。若第8天不注射抗原X，則以后對抗原X免疫的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)成熟的植物細(xì)胞在吸水的時(shí)候，水分子依次通過的結(jié)構(gòu)是（）

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜

B. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜

C. 液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁

D. 細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類精子發(fā)生過程中，下列說法不正確的是（）

A．細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條

B．姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的

C．染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前

D．一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為1／223

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】稻田中除水稻外，還有雜草、田螺等生物。

（1）調(diào)查稻田中田螺種群密度時(shí)可采用樣方法，選取樣方的關(guān)鍵是___________。根據(jù)下面的取樣調(diào)查表可估算出稻田中田螺的種群密度為______只/m2。

樣方編號	1	2	3	4	5	6
樣方面積（m2）	1	1	1	1	1	1
田螺數(shù)量（只）	15	18	15	19	15	14

（2）稻田中經(jīng)控制后的有害生物密度與所需的防治成本有關(guān)，并影響作物的價(jià)值。圖中曲線______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示將有害生物控制在不同密度時(shí)的防治成本。若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點(diǎn)，則控制在______點(diǎn)時(shí)收益最大．