科目:高中生物 來源: 題型:
| A、X代表的物質是ADP、Pi |
| B、B在線粒體的基質中進行 |
| C、A過程產生的O2用于C過程的第一階段 |
| D、B過程實現ATP中的化學能轉變為有機物中的化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、10% | B、20% |
| C、24% | D、40% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、目鏡10×,物鏡10× |
| B、目鏡10×,物鏡20× |
| C、目鏡10×,物鏡30× |
| D、目鏡10×,物鏡40× |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、適當放牧,由于動物攝食作用,可增加草原生態系統的生物多樣性 |
| B、捕食者體型比被捕食者小,則生物數量關系肯定會構成倒金字塔形 |
| C、生態系統中能量流向分解者之后,仍可能從分解者再流向消費者 |
| D、“桑基魚塘”生態系統與普通稻田生態系統相比實現了能量多級利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、能量沿食物鏈的流動是單向的 |
| B、食物鏈越長,最高營養級上獲得的能量就越少 |
| C、初級消費者越多,次級消費者獲得的能量就越少 |
| D、生物種類越多,生態系統中食物鏈就越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 樹齡(年) 株數 樹種 | 1-2 | 3-4 | 5-6 | 7-8 | 9-10 | 11-12 | 13-14 | 15-16 | 17-18 | 19-20 | 21-22 |
| 赤楊 | 0 | 2 | 5 | 8 | 12 | 20 | 25 | 19 | 14 | 9 | 4 |
| 櫟樹 | 21 | 15 | 10 | 7 | 5 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 松樹 | 0 | 0 | 0 | 5 | 7 | 11 | 13 | 10 | 5 | 3 | 2 |
| 杜鵑 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 4 | 1 | 3 | 2 | 1 |
| 基因型 | 引入前,原地 | 引入后5年,本地 | 引入后8年,本地 |
| AA | 51% | 57% | 61% |
| aa | 11% | 17% | 21% |
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