Question

【題目】對下列生物學實驗進行設計、分析和預測。

（1）在“探究2,4-D對插枝生根的作用”的實驗中，有甲、乙、丙三組燒杯，甲和乙分別裝不同濃度的2,4-D溶液（甲濃度<乙濃度），丙中為蒸餾水，以枝條上根的總長度為觀測指標，預測實驗結果，將預測結果用根的生長曲線圖表示出來（說明：無法從結果得出2,4-D的雙重性作用）。_________

（2）為研究垂體對機體生長發育的作用，以幼齡大鼠為研究對象，發現切除垂體的大鼠的生長發育狀況不如對照組，原因是垂體分泌的_________減少，同時測得實驗組下丘腦分泌的相關激素含量_________________。欲取上述正常實驗大鼠在不分組的情況下，驗證促甲狀腺激素通過甲狀腺對下丘腦進行反饋調節，請在其測定結果的基礎上設計實驗思路。

①對正常實驗大鼠注射____, 一段時間后_________。

②待檢測指標恢復后，再將正常實驗大鼠進行_________處理，實施同上操作，記錄并統計實驗數據。

Answer 1

【答案】 生長激素和促甲狀腺激素 增多 （適宜濃度的）促甲狀腺激素 測定（各只大鼠血液中的）促甲狀腺激素釋放激素含量 切除其甲狀腺器宮

【解析】

1、探究不同濃度的2, 4-D溶液對插枝生根作用的實驗，甲組、乙組是實驗組，丙組(蒸餾水)是對照組，自變量是2, 4-D的濃度，因變量是扦插枝條的生根總長度；其余不需要考查的因素屬于無關變量，無關變量的設置要遵循等量且適宜的原則。

2、了解垂體分泌的激素種類和各種激素的功能。結合探究實驗的目的，再根據實驗設計的原則完善實驗步驟。

（1）通過分析可知，曲線的橫坐標為時間，縱坐標為生根總長度，由于預測結果中無法得出2,4-D的雙重性作用，可做以下曲線：

（2）大鼠的生長發育主要受生長激素和促甲狀腺激素的調節，故切除垂體的大鼠，不能分泌生長激素和促甲狀腺激素，其生長發育狀況不如對照組，甲狀腺激素的分泌存在分級調級和反饋調節，當垂體切除，大鼠體內的促甲狀腺激素含量較低，甲狀腺激素含量也低，這時甲狀腺激素存在反饋調節，下丘腦分泌的促甲狀腺激素含量增多。

實驗大鼠在不分組的情況下，驗證促甲狀腺激素通過甲狀腺對下丘腦進行反饋調節，通過對照原則，實驗的自身前后形成對照。對實驗的設計如下：

①對正常實驗大鼠注射（適宜濃度的）促甲狀腺激素, 一段時間后測定（各只大鼠血液中的）促甲狀腺激素釋放激素含量。

②待檢測指標恢復后，再將正常實驗大鼠進行切除其甲狀腺器宮處理，實施同上操作，記錄并統計實驗數據。