【題目】在以mRNA為模板翻譯出蛋白質(zhì)的過(guò)程中，需要下列哪些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的參與
①tRNA ②氨基酸 ③ATP ④核糖體 ⑤DNA
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤
備戰(zhàn)中考寒假系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】若動(dòng)物的精原細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體（AA′和BB′），下列各組精子中來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞的是
A．AB′和A′B
B．AB和AB′
C．AB和A′B
D．A′B和A′B′
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）
A．藍(lán)藻既屬于生命系統(tǒng)中的分子層次又屬于細(xì)胞層次
B．蛔蟲體細(xì)胞內(nèi)無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
C．原核細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核，所以原核細(xì)胞無(wú)DNA
D．受精卵分化成神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）能參與人體的免疫過(guò)程（圖所示）．回答下列問(wèn)題
（1）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞膜上出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的 功能．
（2）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的 可刺激B細(xì)胞增殖分化．效應(yīng)T細(xì)胞能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞，發(fā)生 免疫．
（3）由圖推知，DC細(xì)胞在免疫中的具體功能是 ．在體液免疫中，能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)有 ．
（4）免疫系統(tǒng)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵，同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用．圖16中甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C、D為調(diào)節(jié)物質(zhì)．回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)人從20℃的環(huán)境進(jìn)入到0℃的環(huán)境中時(shí)，激素A在血液中的含量明顯升高，該激素的作用是 ，這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是 ；同時(shí)，人感到寒冷，人形成冷覺(jué)的中樞位于 ．
（2）當(dāng)正常人吃飽飯后，激素 （填“B”、“C”或“D”）增多，以維持機(jī)體的血糖平衡．如果圖中部位 受損，會(huì)使人患糖尿�。�
（3）如果圖中的甲結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的激素是促性腺激素，其分泌量的多少受到促性腺激素釋放激素和 激素的調(diào)節(jié)．
（4）下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過(guò)程外，它還是水平衡的調(diào)節(jié)中樞及與 的控制有關(guān)．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物興趣小組利用玉米胚芽鞘做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．下列敘述正確的是（ ）
A．該實(shí)驗(yàn)在黑暗中完成，為防止單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸
B．若將⑤⑥中的胚芽鞘進(jìn)行單側(cè)光照，則都會(huì)彎曲生長(zhǎng)
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)能促進(jìn)尖端以下部分的生長(zhǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式（ ）
A．細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開(kāi)
B．精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
C．甲狀腺激素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞
D．高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物技術(shù)員對(duì)一個(gè)小池塘（未受到人類干擾）中幾種生物進(jìn)行了一年的調(diào)查，調(diào)查情況如下表．請(qǐng)回答：
（1）采用樣方法時(shí)，要注意 ．這是為了確保所選擇的樣方具有代表性，不受主觀因素的影響，使估算值更能接近 ．
（2）在下面的坐標(biāo)圖中畫出甲、乙、丙、丁四種生物的變化曲線．
（3）畫出池塘中甲、乙、丙、丁四種生物的食物關(guān)系圖．
（4）甲與乙的關(guān)系是 ；丙與丁的關(guān)系是 ．
（5）在種群的特征中，預(yù)測(cè)一個(gè)種群未來(lái)變化方向的是 ；決定種群大小和密度的是 等．
（6）影響丙種群數(shù)量變化的外部因素有 （至少寫出3種）．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖中P和Q各表示某精原細(xì)胞的一段DNA分子，分別位于一對(duì)同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上。下列敘述正確的是（ ）
A．P和Q來(lái)自同一條染色體上DNA分子的復(fù)制
B．P1和Q1的堿基序列和堿基種類一定相同
C．P′和Q′分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
D．P′和Q′的形成常發(fā)生在四分體時(shí)期的非同源染色體之間
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