【題目】下圖為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中①②③④表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞健Ｏ铝邢嚓P(guān)敘述不正確的是
A. 細(xì)胞膜的厚度會(huì)發(fā)生改變體現(xiàn)了它具有一定的流動(dòng)性
B. 葡萄糖跨膜運(yùn)輸既可能通過(guò)③方式，也可能通過(guò)④方式
C. 改變溫度影響④方式的速率，不影響①②③方式的速率
D. 人體內(nèi)神經(jīng)元興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通過(guò)②方式內(nèi)流
【答案】C
【解析】細(xì)胞膜的厚度會(huì)發(fā)生改變說(shuō)明其組成分子可以移動(dòng)，體現(xiàn)了它具有一定的流動(dòng)性，A項(xiàng)正確；葡萄糖跨膜運(yùn)輸既可能通過(guò)③協(xié)助擴(kuò)散，也可能通過(guò)④主動(dòng)運(yùn)輸，B項(xiàng)正確；改變溫度影響酶的催化效率，也影響分子運(yùn)動(dòng)快慢，影響①自由擴(kuò)散、②、③協(xié)助擴(kuò)散的速率，C項(xiàng)錯(cuò)誤；人體內(nèi)神經(jīng)元興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通過(guò)②方式內(nèi)流，D項(xiàng)正確。
同步練習(xí)強(qiáng)化拓展系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】2015年與我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦平分諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是愛(ài)爾蘭科學(xué)家威廉-坎貝爾和日本藥物科學(xué)博士聰大村，他們二人的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物，名為阿維霉素，其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和和淋巴絲蟲(chóng)病的發(fā)病率，同時(shí)還能有效對(duì)抗其他寄生蟲(chóng)病，治療效果顯著。聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過(guò)成千上萬(wàn)鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株，這就是阿維菌素的來(lái)源。
(1)制備鏈霉菌培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是 和滅菌，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 。倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是 。
(2)圖①是在純化過(guò)程中通過(guò) 法分離培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過(guò)灼燒滅菌，完成圖中劃線操作，共需要灼燒接種環(huán) 次。圖②表示的是用 法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(3)在純化過(guò)程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí)，經(jīng)培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn) 表明菌種已分離。在此過(guò)程中，正確的操作是
A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種
C．在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng)
D．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示某地老鼠種群數(shù)量變化曲線，敘述正確的是（ ） 
A.O～B段，該種群的增長(zhǎng)速率與種群密度之間呈負(fù)相關(guān)
B.B～C段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
C.為有效防止鼠疫，最好將種群密度控制在B點(diǎn)
D.利用性引誘劑誘殺雄鼠，有利于維持該地區(qū)的抵抗力穩(wěn)定性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是
A. 基因是DNA的基本組成單位
B. 細(xì)胞的基因全部位于細(xì)胞核中
C. 基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位
D. 純合子所有基因都含有相同遺傳信息
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列是減數(shù)分裂過(guò)程中的幾個(gè)步驟，其正確順序是
①形成四分體 ②同源染色體分離 ③交叉互換 ④聯(lián)會(huì) ⑤染色體復(fù)制 ⑥染色單體分離
A. ②①③④⑤⑥ B. ⑤③②④⑥①
C. ⑤④①③②⑥ D. ⑤④③⑥②①
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答： 
（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 ， 物質(zhì)b是 ．
（2）③、④發(fā)生的場(chǎng)所分別是；上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是 ．
（3）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是 ．
（4）請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)，并在橫線處填寫(xiě)標(biāo)號(hào)． 將一盆在陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，立刻停止的過(guò)程是 ， 稍后，過(guò)程也隨著停止．而在這一實(shí)驗(yàn)中，始終不會(huì)停止的過(guò)程是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于純合子與雜合子的敘述中，正確的是
A. 純合子不含隱性遺傳因子
B. 雜合子的自交后代全是雜合子
C. 純合子的自交后代全是純合子
D. 雜合子的雙親至少一方是雜合子
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)胚胎分割技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是
A．胚胎分割技術(shù)已在多種動(dòng)物中取得成功
B．采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生的同卵多胚胎的可能性是有限的
C．經(jīng)分割產(chǎn)生的同卵雙胎是最常見(jiàn)的
D．胚胎分割技術(shù)已經(jīng)不存在任何問(wèn)題了
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖像，甲圖是某二倍體(2n＝6)植物根尖分生區(qū)的顯微照片。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
(1)乙和丙是某同學(xué)根據(jù)甲圖細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖，乙和丙是否正確？為什么？_____________，原因是_______________________________。
(2)甲圖中A、B兩個(gè)細(xì)胞對(duì)應(yīng)于丁圖的時(shí)期分別是________和__________(填小寫(xiě)字母)。
(3)圖丁中AB段形成的原因是___________________；圖丁中CD段形成的原因是_________________。
(4)觀察到的生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞中，大多數(shù)細(xì)胞處于______期，原因是________________________。
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