【題目】下列關(guān)于生物育種的敘述正確的是
A. 雜交育種：可獲得新的基因和新的性狀
B. 基因工程育種：能讓一個物種的基因轉(zhuǎn)移到另一個物種中
C. 單倍體育種：秋水仙素處理的是單倍體幼苗或萌發(fā)的種子
D. 多倍體育種：需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)
鷹派教輔銜接教材河北教育出版社系列答案
初中暑期銜接系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】胰島素和雌性激素的化學(xué)成分分別是（ ）
A. 蛋白質(zhì)、固醇類 B. 蛋白質(zhì)、糖類
C. 脂類、糖類 D. 固醇類、磷脂
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)敘述中不正確的是（ ）
A. 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子物質(zhì)都由單體構(gòu)成
B. 分解脂肪比分解等量糖類物質(zhì)，需要消耗更多的氧氣
C. 碳是生物體的生命元素，化合物中都含有C
D. 構(gòu)成核酸的基本單位是核苷酸，共有八種
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示氨基酸的脫水縮合圖解，請回答：
(1)表示氨基酸的 R 基字母分別是_____、_________、_____。
(2)連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫_________表達(dá)式為_____________。
(3)上述氨基酸脫水縮合后形成的化合物叫_________________，此化合物含有_____個游離 氨基和_____個游離羧基。
(4)合成此化合物的細(xì)胞器是_____，圖中有_____種氨基酸。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖l為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖，其中①﹣④表示相關(guān)生理過程；圖2表示該植物在光合作用最適溫度25℃、不同光照強(qiáng)度下光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的變化．請據(jù)圖回答： 
（1）圖1中屬于光合作用過程的是（填序號），如果突然停止光照，則瞬間葉綠體中ADP的含量填“增多”、“不變”或“減少”）．
（2）圖1中有氧呼吸發(fā)生的主要場所是 ， 有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的過程是（填序號）．
（3）當(dāng)植物長期處于光照強(qiáng)度為圖2中B點(diǎn)的自然環(huán)境中，植物將正常（填“能”或“不能”）生長，原因是 ．
（4）圖2中A點(diǎn)條件下，該植物能完成圖1中的生理過程有（填序號）．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述中，錯誤的是（ ）
A. 核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)組成的
B. 磷脂的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
C. 溶酶體對自身細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用
D. 線粒體既有核酸又具有雙層膜
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】淺海中海藻、節(jié)肢動物、魚類、微生物等生物生活在一起，這些生物構(gòu)成了
A. 生物圈 B. 生態(tài)系統(tǒng) C. 群落 D. 種群
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是（ ）
A．在高倍顯微鏡下，葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)清晰可見
B．觀察葉綠體時，應(yīng)保證臨時裝片中的葉片保持有水狀態(tài)
C．健那綠染液可將線粒體染成藍(lán)綠色
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】大鼠性別決定方式為XY型。圖甲為大鼠性染色體簡圖，X和Y染色體有一部分是同源區(qū)段（圖中Ⅰ片段），另一部分是非同源區(qū)段（圖中Ⅱ-1、-2片段）。圖乙表示某大鼠家系中有甲（相關(guān)基因?yàn)锳，a）、乙（相關(guān)基因?yàn)锽，b）兩種單基因遺傳病，其中一種是伴x染色體-2區(qū)段遺傳病。
（1）甲病是_________遺傳病。5號個體的基因型是_________。
（2）若11號個體與15號個體交配，生一患病子代的幾率是_________。
（3）研究發(fā)現(xiàn)，丙病致病基因（d）也在性染色體上，且大鼠種群中的雌雄個體均有患丙病和正常個體存在。現(xiàn)有繁殖能力相同的純合的正常雌雄大鼠和患病雌雄大鼠各幾只，某同學(xué)僅用一次雜交實(shí)驗(yàn)，即斷定Dd在XY的哪一區(qū)段。實(shí)驗(yàn)思路如下：
①由于_________，致病基因不可能位于圖中的Ⅱ-1區(qū)段。
②選用正常純合雄鼠與患病雌鼠雜交：若后代表現(xiàn)型中_________，則該基因位于_________區(qū)段；若后代表現(xiàn)型中_________，則該基因位于_________區(qū)段。
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