人群中有耳垂和無耳垂是一對相對性狀,已知無耳垂是隱性性狀,有耳垂是顯性性狀。某小組計劃調(diào)查該市50個家庭的父母與子女間這對相對性狀的遺傳(假設一對夫妻只生一個孩子),作為一次研究性學習活動。
①如果你是該小組中的一員,請設計一張本市部分家庭耳垂性狀遺傳的調(diào)查統(tǒng)計表(統(tǒng)計表畫在下面),用于調(diào)查時統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
②該實驗的不足之處是 。
科目:高中生物 來源:2012屆福建省廈門一中高三上學期期中生物試卷 題型:綜合題
在人群中有耳垂和無耳垂是一對相對性狀,已知無耳垂是隱性性狀,有耳垂是顯性性狀。某小組計劃調(diào)查上海市50個家庭的父母與子女間這對相對性狀的遺傳(假設一對夫妻只生一個孩子),作為一次研究性學習活動。
(1)如果你是該小組中的一員,請你確定本次研究活動的主要目的:_________________。
(2)請設計一張表格(寫在下面),用于調(diào)查時統(tǒng)計數(shù)據(jù),并寫出表格名稱。
(3)該實驗的不足之處是_____________________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建省高三上學期期中生物試卷 題型:綜合題
在人群中有耳垂和無耳垂是一對相對性狀,已知無耳垂是隱性性狀,有耳垂是顯性性狀。某小組計劃調(diào)查上海市50個家庭的父母與子女間這對相對性狀的遺傳(假設一對夫妻只生一個孩子),作為一次研究性學習活動。
(1)如果你是該小組中的一員,請你確定本次研究活動的主要目的:_________________。
(2)請設計一張表格(寫在下面),用于調(diào)查時統(tǒng)計數(shù)據(jù),并寫出表格名稱。
(3)該實驗的不足之處是_____________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
在人群中有耳垂和無耳垂是一對相對性狀,已知無耳垂屬于隱性性狀,有耳垂屬于顯性性狀。光明中學的生物學研究小組計劃開展一次研究性學習活動,調(diào)查上海市50個家庭的父母與子女間這對相對性狀的遺傳(假設一對夫妻只生一個孩子)。
(1)如果你是該小組中的一員,請你確定本次研究活動的主要目的:_________________________
(2)請設計一個表格,用于對調(diào)查結果的統(tǒng)計、分析,并給表格起一個標題。(在下面的方框內(nèi)設計表格,注意確定需要統(tǒng)計的內(nèi)容或項目)
| 標題:______________________統(tǒng)計表: |
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科目:高中生物 來源: 題型:
在人群中有耳垂和無耳垂是一對相對性狀,已知無耳垂屬于隱性性狀,有耳垂屬于顯性性狀。光明中學的生物學研究小組計劃開展一次研究性學習活動,調(diào)查上海市50個家庭的父母與子女間這對相對性狀的遺傳(假設一對夫妻只生一個孩子)。
(1)如果你是該小組中的一員,請你確定本次研究活動的主要目的:_________________
(2)請設計一個表格,用于對調(diào)查結果的統(tǒng)計、分析,并給表格起一個標題。(在下面的方框內(nèi)設計表格,注意確定需要統(tǒng)計的內(nèi)容或項目)
| 標題:______________________統(tǒng)計表: |
(3)該調(diào)查活動的不足之處是________________________________________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
在人群中有耳垂和無耳垂是一對相對性狀,已知無耳垂是隱性性狀,有耳垂是顯性性狀。某小組計劃調(diào)查上海市50個家庭的父母與子女間這對相對性狀的遺傳(假設一對夫妻只生一個孩子),作為一次研究性學習活動。
(1)如果你是該小組中的一員,請你確定本次研究活動的主要目的:_________________。
(2)請設計一張表格(寫在下面),用于調(diào)查時統(tǒng)計數(shù)據(jù),并寫出表格名稱。
(3)該實驗的不足之處是_____________________________。
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