48.右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)說法錯誤的是![]()
| A.②與③是靜止不動的 |
| B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架 |
| C.葡萄糖通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助 |
| D.細(xì)胞識別與糖蛋白①有關(guān) |
A
解析試題分析:由圖可知,1是糖蛋白,2是蛋白質(zhì),3是磷脂雙分子層,其中磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)和磷脂都是可以流動的,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性,即流動性。故A錯誤,B正確;葡萄糖通過細(xì)胞膜是主動運(yùn)輸或者協(xié)助擴(kuò)散,這二者都需要載體蛋白,即需要2,C正確;細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識別功能,即D正確。
考點:本題考查的是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點。
點評:對于此類試題,學(xué)生應(yīng)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點。
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科目:高中生物 來源: 題型:
右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式。下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( )
A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類有差異,細(xì)胞膜的流動性也與①、②和③有關(guān)
B.如果該細(xì)胞能接受激素的調(diào)節(jié),則與①有關(guān)
C.b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
D.如果圖示為小腸上皮細(xì)胞膜,則a可代表甘油,b可代表K+學(xué)
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科目:高中生物 來源: 題型:
右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同分子
或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式。下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是
A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類有差異,細(xì)胞膜的流動性也與
①、②和③有關(guān)
B.如果該細(xì)胞能接受激素的調(diào)節(jié),則與①有關(guān) ![]()
C.b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
D.如果圖示為小腸上皮細(xì)胞膜,則a可代表甘油,b可代表K+
學(xué)
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
48.右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)說法錯誤的是
![]()
A.②與③是靜止不動的
B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.葡萄糖通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
D.細(xì)胞識別與糖蛋白①有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( )
![]()
A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均存在差異
B.免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高
C.b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
D.如圖示為小腸上皮細(xì)胞膜,則a可代表甘油,b可代K+
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科目:高中生物 來源:湖南省長沙市2009—2010學(xué)年高二下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平考試生物試題 題型:選擇題
右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),下列有關(guān)說法錯誤的是( )
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A.②與③是靜止不動的
B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.葡萄糖通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
D.細(xì)胞識別與糖蛋白①有關(guān)
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