【題目】下列哪種現象屬于特異性免疫 （ ）
A．淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B．淋巴結內的吞噬細胞吞噬侵入人體內的鏈球菌
C．胃液中的鹽酸可殺死部分進入胃內的細菌
D．體內的天花抗體能防御天花病毒
芒果教輔達標測試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于減數分裂的敘述中，不正確的是( )
A. 染色體復制發生在減數第一次分裂前的間期
B. 染色體數目的減半發生在減數第一次分裂
C. 減數分裂時染色體復制一次細胞連續分裂兩次
D. 受精卵進行的細胞分裂一定是減數分裂
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細胞分裂是生物體一項重要的生命活動，是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎．根據如圖回答相關問題： 
（1）某植株體細胞正在進行分裂如圖①，此細胞的下一個時期的主要特點是 ．
（2）假設某高等雄性動物睪丸里的一個細胞分裂如圖②，其基因A，a，B，b分布如圖，一個這樣的細胞產生基因組成為AB的精子概率是 ． 若產生基因組成為AaB的精子，其原因最可能是減數時期，染色體分配異常．此細胞發生的變異屬于變異．
（3）圖③是另一高等雌性動物體內的一個細胞，它的名稱是 ， 此圖對應于圖④中的段．
（4）在光學顯微鏡下觀察同處于分裂末期的動物腸上皮細胞與洋蔥根尖細胞，形態上最主要的區別是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細胞內受損的線粒體釋放的信號蛋白，會引發細胞非正常死亡．如圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程，請據圖回答： 
（1）吞噬細胞的吞噬過程體現了生物膜在結構上具有的特點，該吞噬過程（是/否）需要消耗細胞代謝產生的能量．圖中自噬體由層磷脂分子構成（不考慮自噬體內的線粒體）．
（2）受損線粒體的功能逐漸退化，會直接影響有氧呼吸的第階段．細胞及時清除受損的線粒體及信號蛋白的意義是 ．
（3）研究發現人體細胞細胞質基質的pH為7.2，而溶酶體內的pH為5.0左右，由此可知細胞質基質中的H+進入溶酶體的運輸方式是 ．
（4）圖中水解酶的合成場所是 ． 自噬體內的物質被水解后，其產物的去向是 ． 由此推測，當細胞養分不足時，細胞“自噬作用”會（增強/減弱/不變）．
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【題目】豆科植物種子萌發過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示．據圖回答問題： 
（1）在12～24h期間，呼吸速率逐漸增強，在此期間呼吸作用的主要方式是呼吸，該呼吸方式在細胞中發生的部位是 ， 其產物是 ．
（2）測得第36h，種子吸收O2和釋放CO2的體積之比為1：2，則此時種子胚細胞有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖之比為 ．
（3）從第12h到胚根長出期間，萌發種子的干物質總量會 ， 主要原因是 ．
（4）大豆種子萌發期間，胚細胞合成的（植物激素）能解除種子休眠，促進種子萌發．
（5）寫出有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）反應方程式： ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是相關人體穩態部分調節機制的示意圖（+表示促進，一表示抑制，GnRH、LH，、FSH表示相關的激素）．請據圖回答下列問題：
（1）圖甲中睪丸酮的含量在大于正常范圍時GnRH的分泌量 ．
（2）由圖乙可知，人體維持穩態的主要調節機制是 ，圖中免疫細胞接受的a、b分別表示 、 信號分子．若該免疫細胞為T細胞，當其受損時會引起機體生成抗體的能力降低，簡述主要的原因是 ．
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【題目】圖1表示植物從土壤中吸收某礦質離子的示意圖，圖2表示某生物膜的部分結構，圖中A、B、C、D表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式。請據圖回答下列問題：
（1）圖1中表示的物質運輸方式是____________，請你說出判斷的理由（至少兩種）_______________________________________________。
（2）如果圖1中的礦質離子在土壤中含量過高，會導致植物死亡，請你分析植物死亡的原因： ____________________________________________________________________________。
（3）圖2中可以表示細胞排出CO2方式的字母是________。
（4）若圖2為人體細胞結構，則I﹣進入細胞內需要穿過______層磷脂分子，參與合成甲狀腺球蛋白后，甲狀腺球蛋白分泌到細胞外需要穿過______層磷脂分子。
（5）以上說明細胞膜具有_______________________________的功能。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是植物細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答：
（1）該細胞結構模式圖____________（能或不能）表示植物根尖分生區細胞。
（2）能消耗ADP的結構是[ ]_____________和[ ]_________。
（3）②的功能特點是具有________。
（4）圖中⑦產生的O2被⑥利用，至少需要穿過______層磷脂分子層。
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