【題目】細(xì)胞核的主要功能是（ ）
A. 進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換 B. 合成蛋白質(zhì)
C. 貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì) D. 貯存能源物質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為DNA分子的結(jié)構(gòu)模式圖，下列對該圖的敘述，正確的是（ ）
A. DNA復(fù)制過程中，④的形成需要DNA聚合酶
B. ①和②的交替連接是DNA分子穩(wěn)定的主要原因
C. ⑤所代表的堿基對整齊排列，構(gòu)成了DNA的基本骨架
D. ③的數(shù)目及排列順序決定了DNA的特異性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某種抗原遞呈細(xì)胞(APC)在免疫調(diào)節(jié)中的作用，據(jù)圖回答：
圖1
(1)該種APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)。研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能探測到細(xì)菌的存在。據(jù)此推測_____(多選)。
A. TLR蛋白在免疫中具有識(shí)別作用
B. TLR蛋白位于細(xì)胞膜上
C. TLR蛋白的合成需要高爾基體的參與
D. 細(xì)菌細(xì)胞也有TLR基因
(2)受病原體刺激后，APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因，合成某種免疫活性物質(zhì)，以_____方式分泌到細(xì)胞外，直接殺死入侵的多種病原體，該過程屬于_____免疫。上述免疫活性物質(zhì)最可能是_____(填“抗體”“淋巴因子”或“溶菌酶”)。APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細(xì)胞，可見APC又是_____免疫的啟動(dòng)者。
(3)人類的生活環(huán)境中充斥著數(shù)萬種病原體，任意一種病原體進(jìn)入人體后，漿細(xì)胞均能產(chǎn)生特定的抗體以對付不同的病原體，可能的機(jī)制為_____。
A．漿細(xì)胞中具有數(shù)萬種抗體基因
B．不同的漿細(xì)胞在合成抗體時(shí)，對mRNA進(jìn)行了不同的剪切和加工
C．B細(xì)胞在不同抗原刺激下發(fā)生了相應(yīng)的基因突變，產(chǎn)生了不同的漿細(xì)胞
(4)實(shí)驗(yàn)室用LCM病毒感染小鼠，幾天后分離該小鼠的淋巴細(xì)胞進(jìn)行如下所示的實(shí)驗(yàn)：
圖2
離心測定實(shí)驗(yàn)組上清液中51Cr釋放量，上清液中放射性高于對照組(提供淋巴細(xì)胞的小鼠未接受LCM病毒刺激)，原因是_____。若去除提供淋巴細(xì)胞小鼠的APC細(xì)胞，推測上清液51Cr釋放量將_____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】2017年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了美國的三位科學(xué)家，他們發(fā)現(xiàn)果蠅的晝夜節(jié)律與PER蛋白濃度的變化有關(guān)。下圖示PER蛋白作用的部分過程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. PER蛋白可反饋抑制per基因的轉(zhuǎn)錄
B. permRNA的合成過程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生
C. PER蛋白與TIM蛋白結(jié)合后穿過核膜進(jìn)入細(xì)胞核
D. 一個(gè)permRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行多條相同肽鏈的合成
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸
B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞
C. ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸
D. 蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞
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【題目】圖中甲、乙為同一群落中的兩個(gè)種群,曲線表示δ(δ=出生率/死亡率)隨時(shí)間的變化。下列敘述不正確的是
A. t1和t4時(shí)刻乙種群的種群密度相同
B. t2時(shí)刻甲、乙種群的自然增長率不一定相同
C. t2和t3時(shí)刻乙種群的自然增長率不一定相同
D. t2~t4內(nèi),甲種群密度先上升后下降
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【題目】請回答下列與光合作用和細(xì)胞呼吸有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:科研人員從小鼠細(xì)胞中分離出線粒體,并將其放入測定儀內(nèi)的生理鹽水中保持活性,然后按圖示順序向生理鹽水中依次加入相應(yīng)物質(zhì),其中X物質(zhì)不包括還原氫,從加入線粒體開始測定O2消耗速率,結(jié)果如圖1。請據(jù)圖分析,X物質(zhì)表示_______,圖示4個(gè)區(qū)間(①~④)中,一定有CO2產(chǎn)生的區(qū)間是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)二:通過氣管向密閉容器中通入14CO2,密閉容器周圍有充足且適宜的光源,如圖2所示,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5 s時(shí),發(fā)現(xiàn)14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5 s時(shí),發(fā)現(xiàn)14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,該實(shí)驗(yàn)是通過控制________來探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的。在該實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)0.5 s時(shí)C5的含量較高,若要降低其含量,可改變的實(shí)驗(yàn)條件是____________。
(3)AMP-PCP能與細(xì)胞膜上的ATP跨膜受體蛋白結(jié)合,科研人員用不同濃度的AMP-PCP溶液處理菜豆葉片,測定其光合速率,結(jié)果如圖3所示。由圖可知,隨著AMP-PCP溶液濃度增大,葉片的凈光合速率降低,推測原因是AMP-PCP限制了ATP 運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,導(dǎo)致氣孔開放程度_____(填“上升”或“下降”),從而抑制了光合作用的暗反應(yīng)。要驗(yàn)證上述推測是否正確,可用______溶液處理菜豆葉片作為實(shí)驗(yàn)組,以______處理菜豆葉片作為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測定葉片的氣孔開放程度和凈光合作用速率。若實(shí)驗(yàn)組的氣孔開放程度和凈光合速率均______對照組,則證明上述推測成立。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 分子量最大的氨基酸是甘氨酸
B. 有些氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成
C. 每個(gè)氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
D. 不同氨基酸之間的差異是由R基引起的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】葡萄收獲的季節(jié)性較強(qiáng)，且不易運(yùn)輸，易腐爛變質(zhì)，將其加工制作成果汁、果酒、果醋等可解決這個(gè)問題。圖1是簡單的生產(chǎn)流程。請回答下列問題：
（1）果酒的制作離不開酵母菌，若從含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌的土壤中分離出較純的酵母菌，最簡便的方法是在_______條件下選擇培養(yǎng)，為使酵母菌可以反復(fù)利用，可利用______法，將其固定化。
（2）若想對初步篩選得到的酵母菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是_________法。溫度是酵母菌生長和發(fā)酵的重要條件，在酵母菌的酒精發(fā)酵過程中，一般將溫度控制在__________。
（3）圖2、圖3、圖4表示酵母菌接種的過程。在圖2操作后，等待平板冷卻凝固后，應(yīng)將平板如何放置？_____________。原因是_______________。新配制的培養(yǎng)基可以用______________的方法滅菌，圖4培養(yǎng)基上____________(填圖中編號(hào)）區(qū)域出現(xiàn)了單個(gè)菌落。
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