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【題目】施萊登和施旺共同提出

A. 細胞學說B. 分離定律

C. 進化學說D. 中心法則

【答案】A

【解析】

試題細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發育而來，并由細胞和細胞的產物所構成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產生．據此答題．

解：A、細胞學說是由施萊登和施旺共同提出的，A正確；

B、分離定律是由孟德爾提出的，B錯誤；

C、進化學說是達爾文等人提出的，C錯誤；

D、中心法則是由克里克提出的，D錯誤．

故選：A．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖平衡是人體進行正常生命活動的前提，下圖表示血糖平衡的部分調節過程，請回答問題：

（1）當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器，接受刺激產生興奮，使胰島B細胞分泌活動增強，血糖濃度下降，此過程屬于__________調節。胰島B細胞分泌的胰島素增加，引起靶細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加，其意義是促進淋巴細胞對葡萄糖的__________，從而降低血糖濃度。胰島素與靶細胞上的受體結合發揮作用后，胰島素將被__________，以確保信息傳遞的準確性。

（2）Ⅰ型糖尿病由胰島B細胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細胞的抗體和效應T細胞。據此推測：Ⅰ型糖尿病是由__________決定的、針對胰島B細胞的一種__________病；胰島B細胞的損傷是機體通過__________免疫導致的。

（3）胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經元周圍時加適量的胰島素溶液，另一組施加等量的生理鹽水，該實驗的觀察指標是血液中__________的濃度。為使實驗結果更明顯，實驗前應使實驗大鼠處于__________狀態。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，癌細胞和正常分化細胞在相同的有氧條件下產生的ATP總量基本相同，但癌細胞從內環境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍。下圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程示意圖，下列敘述正確的是

A. 在癌細胞中，葡萄糖進入線粒體被分解為丙酮酸

B. 在有氧條件下，癌細胞呼吸作用的方式為有氧呼吸

C. 細胞癌變是抑癌基因突變為原癌基因的結果

D. 癌細胞中增強的過程可能有①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學的研究離不開科學的方法，下列研究成果與運用的主要方法不相符的是

A. 孟德爾遺傳定律的揭示運用了假說－演繹法

B. 摩爾根證明基因在染色體上運用了模型建構法

C. 薩頓推測基因在染色體上運用了類比推理法

D. 魯賓、卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水運用了同位素標記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因分離定律的實質是（）

A. 子二代出現性狀分離B. 子二代性狀分離比為3∶1

C. 等位基因隨同源染色體的分開而分離D. 測交后代分離比為1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用高信憶觀察細胞時，由低倍鏡換上高倍鏡，不應出現的操作是（）

A. 調節光圈B. 調節細準焦螺旋C. 調節反光鏡D. 調節粗準焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物興趣小組利用大棚探究不同光照強度對桃樹葉片光合作用影響的日變化曲線。實驗期間分別于11h和15h打開和關閉通風口，請回答下列問題：

（1）進行實驗時，大棚覆蓋的塑料薄膜應選用_________(填顏色）；實驗通過改變___________來設置不同的弱光環境，該實驗的自變量是_______________。

（2）圖中10～11h，限制各組光合速率的主要因素是_____________；此時實驗組若除去黑色遮陽網，短時間內C5的含量將______________(填“增加”“基本不變”或“減少”）。17h，T2組葉肉細胞光合作用強度____________(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸強度。

（3）CK組、T1組、T2組的凈光合速率分別于12h、13h、14h再次下降的原因可能是_____________。若要證明上述推測成立，還需要測量細胞間C02的濃度和大棚CO2的濃度，只有當凈光合速率下降時，細胞間C02濃度變化趨勢為__________(填“上升”“下降”或“不變”），同時大棚C02的濃度與每胞間C02的濃度的比值___________(填“上升”“下降”或“不變”）時，才能說明上述推測成立。