【題目】硅藻生長過程需要硅酸鹽．在相同條件下，星桿藻和針桿藻兩種硅藻單獨培養時的生長曲線和硅酸鹽濃度變化情況如圖所示．下列敘述正確的是（ ） 
A.硅酸鹽濃度對兩種硅藻種群的K值都有影響
B.單獨培養時兩種硅藻增長曲線均為J型
C.圖中兩種硅藻的種群密度可用標志重捕法獲得
D.混合培養時星桿藻在兩種硅藻中競爭優勢更明顯
【答案】A
【解析】解：A、分析兩圖可知：硅酸鹽濃度對兩種硅藻種群的K值都有影響，A正確；
B、圖中單獨培養時星桿藻、針桿藻的增長曲線均為S型，B錯誤；
C、檢測藻類的種群密度，一般采用定期取樣調查的方法，C錯誤；
D、實驗并沒有把兩種藻類混養，故不能看出星桿藻在兩種硅藻混合培養時具有競爭優勢，D錯誤．
故選：A．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解種群數量的變化曲線的相關知識，掌握“J”型增長曲線：無限增長曲線，呈指數增長的曲線，時間的增長率為常數；“S”型曲線：種群經過一定時間的增長后，數量趨于穩定的增長曲線，以及對生物種間關系的理解，了解種間關系是指不同種生物之間的關系；包括互利共生、互利共棲、寄生、競爭、捕食．
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【題目】為研究光照強度與光合速率的關系，科研人員將某植物放在C02濃度和溫度均為最適的環境中，在不同時刻測定凈光合速率，結果如下表。回答下列問題：
時間 | 4時 | 6時 | 8時 | 10時 | 11時 | 12時 |
光照強度（kLx） | 0 | 10 | 20 | 50 | 80 | 90 |
凈光合速率（μmol CO2·m-2·s-1） | -5 | 0 | 5 | 15 | 20 | 20 |
（1）光照強度為0 kLx時，葉肉細胞內合成ATP的場所有___________________。
（2）若環境溫度升高，當凈光合速率為零時，光照強度應該_________（填“＞”、“=”或 “＜”）lOkLx。
（3）當在90kLx的條件下，突然將植物移入黑暗中，短時間內，該植物葉肉細胞中的葉綠體內C3的變化是___________（填“增加”、“不變”或“減少”）。長期放置后，與原光照條件下相比，C3和C5的比例變化是___________（填“增加”、“不變”或“減少”）。
(4)上午11點30分時，光照強度達到87kLx，該植物的凈光合速率為________μmolCO2·m-2·s-1；下午2時，光照強度達到當天最大值，但凈光合速率卻有所下降，原因是___________。
（5）在下而坐標圖中畫出4點至12點的光合速率曲線。___________。
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【題目】研究認為，用固定化酶技術處理污染物是很有前途的。如將從大腸桿菌得到的磷酸三酯酶固定到尼龍膜上制成制劑，可用于降解殘留在土壤中的有機磷農藥，與用微生物降解相比，其作用不需要適宜的（ ）
A. 溫度 B. pH值 C. 水分 D. 營養
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【題目】下列有關細胞呼吸的敘述，不正確的是（ �。�
A. 線粒體不是有氧呼吸的必備條件
B. 無氧呼吸只在第一階段生成少量ATP
C. 葡萄糖是細胞呼吸最常利用的能源物質
D. 水果貯藏在完全無氧的環境中，可將有機物損失減小到最低程度
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【題目】日前微博傳言手機細菌比馬桶多．如圖，央視和北京衛視通過實驗展示調查結果．回答下列相關問題： 
（1）該實驗需制備培養基，培養基一般都含有水、碳源、 ．
（2）據圖，兩電視臺均采用法接種，該方法需要（多選） A．接種環 B．酒精燈 C．移液管 D．涂布器 E．無菌水
（3）通過觀察菌落的 ， 可知手機屏幕和馬桶按鈕都存在多種微生物．兩電臺實驗操作均正確且完全一致，但報道結果截然不同，你認為原因是： ．
（4）按圖操作取樣面積，實驗員測定某手機屏幕的細菌數量，將10mL菌懸液進行梯度稀釋，分別取0.1mL稀釋倍數為102的樣品液接種到三個培養基上，培養一段時間后，統計菌落數分別為48、50、52，則該手機屏幕的細菌數為個/平方厘米．該實驗對照組該如何設置 ．
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【題目】酸奶是一種對人體健康有益的發酵食品，請回答下列與酸奶制作有關的問題： 
（1）酸奶制作是一種微生物發酵過程，該過程是以作為培養基，對發酵器皿要進行處理．
（2）酸奶制作常用乳酸桿菌作為菌種，乳酸桿菌通過呼吸將糖類轉化成乳酸．
（3）如圖甲為某同學在實驗室培養酸奶中的乳酸菌時得到的菌落，它采用的接種方法為 ， 該方法將聚集的菌種逐步分散到培養基的表面，最終可以得到由形成的菌落，接種時使用了下圖乙中的（填字母）．
（4）培養時，還要注意將培養皿放在溫度適宜的環境中．
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【題目】下列有關群落的敘述，錯誤的是
A．用取樣器取樣法調查農田土壤小動物的豐富度
B．人類活動可以使自然演替的速度改變，而演替方向不一定會改變
C．演替達到相對穩定的階段后，群落的物種組成不再變化
D．湖泊近岸區和湖心區不完全相同的生物分布，構成群落的水平結構
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【題目】一個完整生態系統的結構包括
A. 物質循環、能量流動 B. 生產者、消費者、分解者
C. 生態系統的成分、食物鏈和食物網 D. 生產者、消費者、分解者和無機環境
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