【題目】下圖表示染色體結(jié)構(gòu)變異的四種情況，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A．圖①表示缺失，該變異同時(shí)也使基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
B．圖②表示倒位，該變異一定不會(huì)影響生物體性狀的改變
C．圖③表示重復(fù)，該變異發(fā)生于兩條同源染色體之間，屬于交叉互換類型的基因重組
D．圖④表示易位，該變異發(fā)生于兩條非同源染色體之間，導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目、排列順序發(fā)生改變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】興奮在反射弧上傳導(dǎo)過(guò)程中，下列哪些不符合事實(shí)（ ）
A．膜內(nèi)電流方向與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向一致
B．膜外電流方向與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向一致
C．興奮傳導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)耗能過(guò)程
D．遞質(zhì)的釋放可引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動(dòng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于反射和反射弧的敘述正確的是
A. 反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B. 不通過(guò)反射弧也能完成反射
C. 只要有完整的反射弧，必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
D. 反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖1表示某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖，圖2表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA數(shù)目變化過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖1中5個(gè)細(xì)胞發(fā)生的先后順序?yàn)?/span>______________，其中D細(xì)胞處于_____________期，對(duì)應(yīng)圖2中的___________段，該細(xì)胞中染色單體數(shù)為______________。
（2）圖2中表示受精作用的時(shí)間為_________________。
（3）圖2中b過(guò)程，F(xiàn)G段發(fā)生的原因?yàn)?/span>_________________________，其中存在同源染色體的時(shí)間為_____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物光合作用離不開色素，下列關(guān)于高等植物細(xì)胞內(nèi)色素的敘述，正確的是
A．植物細(xì)胞內(nèi)的光合色素有2種
B．植物細(xì)胞內(nèi)的色素都可以參與光合作用
C．植物細(xì)胞內(nèi)的色素都含有鎂元素
D．植物細(xì)胞內(nèi)的色素與植物的顏色也有關(guān)系
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問(wèn)世，它是通過(guò)物理力把類似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器。它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化，用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒。這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有（ ）
A. 磷脂和蛋白質(zhì) B. 多糖和蛋白質(zhì)
C. 膽固醇和多糖 D. 膽固醇和蛋白質(zhì)[來(lái)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述，不正確的是
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
B．酶活性易受溫度和pH影響
C．酶的空間結(jié)構(gòu)決定其專一性
D．酶可以成為酶促反應(yīng)的底物
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】21三體綜合征是人類染色體病中最常見(jiàn)的一種。現(xiàn)有一21三體綜合征患者，基因型為Nnn,其父親的基因型為nn,母親的基因型為Nn。減數(shù)分裂過(guò)程如下圖：
（1）若該21三體綜合征患兒為女孩，其體細(xì)胞的染色體組成是 。
（2）若同源染色體的配對(duì)和分離是正常的,則出現(xiàn)21三體綜合征患者是由于雙親中父親的第21號(hào)染色體在減數(shù)第 次分裂中未正常分離，圖中染色體未發(fā)生正常分離的細(xì)胞是 。
（3）若該21三體綜合征患者為男孩,則上圖A和B中染色體未發(fā)生正常分離的細(xì)胞是 。
（4）研究人員發(fā)現(xiàn),21三體綜合征男性患者多不育，女性患者可產(chǎn)生后代。某女性21三體綜合征患者（遺傳標(biāo)記的基因型為NNn,減數(shù)分裂時(shí)三條染色體兩條配對(duì)，一條成單）減數(shù)分裂理論上可產(chǎn)生的配子種類及比例為 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)。結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是____________（寫出兩種），圖甲給我們的啟示是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意_______________。
（2）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中形成NADPH的場(chǎng)所是____________。有氧呼吸過(guò)程中，葡萄糖中氧的轉(zhuǎn)移途徑是______________。
（3）據(jù)圖分析，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為____________。
（4）圖乙中，____________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。
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