【題目】如圖表示某植物在不同光照強度下，單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的相對變化．對植物生理過程分析正確的是（ ）
A. 光照強度為a時，光合作用強度不為零
B. 光照強度為b時，光合作用與呼吸作用強度相等
C. 光照強度為c時，光合作用強度是呼吸作用強度兩倍
D. 光照強度為d時，光合作用從環境中吸收2單位CO2
課程達標測試卷闖關100分系列答案
新卷王期末沖刺100分系列答案
全能闖關100分系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于生物進化的敘述，錯誤的是
A．突變和重組都是隨機的、不定向的
B．只有自然選擇可以使基因頻率發生改變
C．基因突變產生新基因，基因重組產生新基因型
D．生物進化導致生物的多樣性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學效應．體外研究發現，蜂毒素對多種癌細胞具有強烈的殺傷作用．請回答：
（1）在工蜂毒腺細胞的核糖體上，蜂毒素是以為模板合成的．
（2）在適宜條件下進行體外培養，癌細胞能夠 ， 在此過程中細胞內的DNA含量將持續出現周期性的變化．下圖﹣1表示癌細胞在一定濃度的蜂毒素培養液中培養一定時間后，DNA含量不同的細胞數．據此推測，蜂毒素能將癌細胞阻斷在有絲分裂的期．當突變時，細胞由正常細胞變為癌細胞． 
（3）研究表明，阻斷癌細胞增殖周期可引起細胞凋亡．科研人員為研究蜂毒素對人胃癌細胞的影響及作用機制，進行了以下實驗．請完善實驗并回答問題．
方法步驟：
A．取4只相同的培養瓶，編號，分別加入等量的完全培養液并接種等量離體胃癌細胞．
B．1號培養瓶為空白對照，向2﹣4號培養瓶中分別加入2，4，8μg/mL蜂毒素溶液．
C．培養48h后，檢測并統計 ， 結果如圖﹣2所示．
D．重復A、B步驟，檢測凋亡基因（Bax、Bel﹣2）的表達，結果如上圖﹣3所示．
分析討論：
a．圖﹣2表明一定濃度的蜂毒素能誘導胃癌細胞凋亡，并隨濃度增大誘導效應 ．
b．圖﹣2、圖﹣3表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導胃癌細胞凋亡與有關．當Bel﹣2蛋白/Bax蛋白的比值出現趨勢時，將會誘導胃癌細胞凋亡．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】低溫誘導可使二倍體草魚卵原細胞在減數第一次分裂時不形成紡錘體，從而產生染色體數目加倍的卵細胞，此卵細胞與精子結合發育成三倍體草魚胚胎．上述過程中產生下列四種細胞，如圖所示四種細胞的染色體行為（以二倍體草魚體細胞含兩對同源染色體為例）可出現的是（ ）
A.
初級卵母細胞
B.
次級卵母細胞
C.
卵細胞
D.
胚胎細胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于細胞周期的敘述正確的是（ ）
A. 細胞周期中，G1期的主要變化是DNA的復制
B. 分裂間期的合成期前后有兩個間隙期
C. 細胞周期中，分裂期的時間總是長于分裂間期
D. 不同細胞的細胞周期，時間長短相差不大
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列對肺炎雙球菌和T2噬菌體的相關描述中，正確的是( )
A. T2噬菌體屬于細菌 B. T2噬菌體頭部和尾部的外殼都由蛋白質構成
C. R型細菌有毒 D. S型細菌無毒
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的操作步驟中，正確的是
A. 取人的口腔上皮細胞→水解→制作涂片→沖洗涂片→染色→觀察
B. 取人的口腔上皮細胞→制作涂片→沖洗涂片→水解→染色→觀察
C. 取人的口腔上皮細胞→制作涂片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
D. 取人的口腔上皮細胞→水解→制作涂片→染色→沖洗涂片→觀察
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