【題目】通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁育農(nóng)作物，其優(yōu)點不包括（ ）
A. 加快繁育速度 B. 保持親本優(yōu)良性狀
C. 培育出無病毒植株 D. 改變植物的基因型
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體組織局部切片示意圖，其中①③⑤表示某種體液，②④表示細(xì)胞，①⑤所在位置是某些管道的橫切面。相關(guān)敘述正確的是 （ ）
A．②的內(nèi)環(huán)境是血液和組織液
B．正常情況下，在③中可以檢測到淀粉酶
C．與①相比，③⑤中蛋白質(zhì)的含量比較少
D．若①中蛋白質(zhì)含量升高，會引起組織水腫
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說法，不正確的是（ ）
A.用乙烯利處理鳳梨促進(jìn)果實成熟
B.用細(xì)胞分裂素處理水稻幼苗促進(jìn)細(xì)胞分裂
C.用赤霉素處理大麥種子誘導(dǎo)α﹣淀粉酶產(chǎn)生
D.萘乙酸處理二倍體西瓜幼苗得到多倍體的西瓜
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆實驗材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是
A.丁個體DdYyrr測交子代會出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1: 1： 1： 1
B.甲、乙圖個體減數(shù)分裂時可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實質(zhì)
C.孟德爾用假說演繹法揭示基因分離定律時，可以選甲、乙、丙、丁為材料
D.孟德爾用丙YyRr自交，其子代表現(xiàn)為9:3：3： 1,此屬于假說-演繹的提出假說階段
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【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，下列敘述不正確的是
A.酵母菌細(xì)胞能進(jìn)行過程①②④過程，人的成熟紅細(xì)胞只能進(jìn)行①③
B.過程①和②在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C.過程③既不產(chǎn)生CO2和HO2，也不產(chǎn)生[H]和ATP
D.過程②釋放的能量最多，③④過程不能釋放能量
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【題目】下圖是幾種生物或細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）A與C相比，在結(jié)構(gòu)上的最大特點是 ；D在結(jié)構(gòu)上與其他結(jié)構(gòu)相比，最大的特點是 。
（2）圖中肯定能進(jìn)行光合作用的是 （填字母），因為其內(nèi)含有 。
（3）B結(jié)構(gòu)的DNA分子主要存在于 上。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述正確的是（ ）
A.tRNA中儲存了遺傳信息
B.一個密碼子對應(yīng)一個反密碼子
C.機(jī)體內(nèi)不同細(xì)胞中基因的表達(dá)存在選擇性
D.一個mRNA只能翻譯出一條肽鏈
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【題目】人類Y染色體上有編碼睪丸決定因子的基因，即SRY基因。該基因可引導(dǎo)原始性腺細(xì)胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢。如圖為甲、乙、丙、丁一家四口的性染色體組成情況，B、b表示控制色盲性狀的等位基因。回答下列問題：
（1）人類的紅綠色盲病僅會伴隨著X染色體的傳遞而傳遞，表現(xiàn)為伴X遺傳現(xiàn)象，其原因是 。
（2）丙的性別趨向為 （填“男性”或 “女性”）。丁產(chǎn)生的原因是 （填“甲”或“乙”）產(chǎn)生了異常的生殖細(xì)胞。
（3）有一性染色體組成為XY，但其性別卻表現(xiàn)為女性，依據(jù)題干信息分析其原因可能是 。
（4）若甲、乙沒有白化病，他們的雙親也沒有白化病，他們都有一個患白化病的弟弟，則他們再生一個既患白化病又患色盲的小孩的概率是 。他們生的女孩中正常的概率為 （減數(shù)分裂正常，均無基因突變和交叉互換）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】據(jù)圖所示，有關(guān)工具酶功能的敘述不正確的是（ ）
A．限制性內(nèi)切酶可以切斷a處 B．DNA連接酶可以連接c處
C．解旋酶可以使b處解開 D．DNA聚合酶可以連接a處
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