【題目】回答下列關于生命活動調節的問題:
(1)內環境的穩態是高等動物的生命活動的基礎和保障,穩態的實現必須 依靠調節網絡.體溫調節中樞位于 ,它還能傳導興奮與分泌激素.
(2)高等動物下丘腦能通過傳出神經直接調節甲狀腺的活動,此時相應的神經沖動在神經纖維上以 形式傳導到甲狀腺,此反射弧中的效應器由 組成.
(3)血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應具有重要的意義,胰島素是維持血糖平衡的重要激素.如圖表示胰島素分泌的調節過程及胰島素作用機理.
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請分析回答:
①當血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產生興奮,最終由傳出神經末梢釋放 ,與胰島B細胞膜上相應的受體結合,引起胰島素分泌增多;由圖可知,胰島B細胞分泌胰島素還會受到 的影響.
②據圖分析,胰島素與組織細胞膜上的受體結合后,一方面增加細胞內葡萄糖轉運蛋白的合成,促進 進入細胞;另一方面促進細胞內 的合成,從而降低血糖濃度.
③糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體(圖中抗體1、抗體2),這些抗體致病的原因是由于它們能與某些細胞細胞膜表面的受體結合,而導致血糖調節異常.從免疫學角度分析,這兩種異常抗體引起的糖尿病在免疫學上都屬于 病.若患者體內只存在異常抗體2,則患者體內的胰島素濃度將 (大于、等于或小于)正常人體內的胰島素濃度.
【答案】(1)神經﹣體液﹣免疫 下丘腦
(2)電信號 傳出神經末梢和甲狀腺
(3)①神經遞質 血糖濃度、胰高血糖素含量
②葡萄糖 蛋白質、脂肪、糖原
③自身免疫 大于
【解析】
試題分析:(1)穩態的實現必須依靠神經﹣體液﹣免疫調節網絡.體溫調節中樞位于下丘腦.
(2)高等動物下丘腦能通過傳出神經直接調節甲狀腺的活動,此時相應的神經沖動在神經纖維上以電信號形式傳導到甲狀腺,此反射弧中的效應器由傳出神經末梢和甲狀腺兩部分組成.
(3)①據圖分析,當血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產生興奮,通過下丘腦血糖調節中樞,最終由傳出神經末梢釋放神經遞質,與胰島B細胞膜上相應的受體結合,引起胰島素分泌增多,此反射弧中的效應器由傳出神經末梢和胰島B細胞組成;從圖上可以看出,影響胰島B細胞分泌的因素還有血糖濃度、胰高血糖素含量,調節方式既有神經調節也有體液調節.
②據圖分析,胰島素與組織細胞膜上的受體結合后,一方面增加細胞內葡萄糖轉運蛋白的合成,促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進細胞內蛋白質、脂肪、糖原的合成,從而降低血糖濃度.
③糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體(圖中抗體1、抗體2),這些抗體致病的原因是由于它們能與某些細胞細胞膜表面的受體結合,而導致血糖調節異常.從免疫學角度分析,這兩種異常抗體引起的糖尿病在免疫學上都屬于自身免疫病.若患者體內只存在異常抗體2,抗體2與靶細胞膜上的受體結合,使得血糖不能被組織細胞利用,則患者體內的胰島素濃度將大于正常人體內的胰島素濃度.
故答案為:(1)神經﹣體液﹣免疫 下丘腦
(2)電信號 傳出神經末梢和甲狀腺
(3)①神經遞質 血糖濃度、胰高血糖素含量
②葡萄糖 蛋白質、脂肪、糖原
③自身免疫 大于
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中 Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應的序列。有關敘述正確的是
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A. 在每個植物細胞中,a、b、c基因都會表達出相應蛋白質
B. a、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時可自由組合
C. b中堿基對若發生了增添、缺失或替換,則發生了基因突變,但性狀不一定改變
D. 基因在染色體上呈線性排列,基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人工培養的腫瘤細胞有絲分裂過程中分裂期染色體的運動情況,曲線A表示染色體的著絲點與相應一極的中心粒之間的平均距離,下列分析正確的是
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A. 曲線B表示姐妹染色單體分開后形成的子染色體之間的距離
B. 曲線B表示同一極的不同染色體之間的距離
C. 曲線B表示兩組中心粒之間的距離
D. 第45分鐘時,細胞進入有絲分裂的中期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為科學家在某一生態系統中開展了輕度、中度、重度入侵區的群落植物多樣性調查(結果如圖1).同時對輕度入侵區的能量流動進行了研究(結果如圖2).
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(1)群落中物種數目的多少稱為 ,其隨入侵程度的增加而 .重度入侵區植物物種數變化較小的原因是 .調查說明外來物種的入侵能改變群落演替的 .
(2)該入侵物種能分泌化學物質抑制其它植物生長發育,同時能引起昆蟲和動物拒食.入侵物種與本地植物之間構成 關系,信息傳遞能夠調節生物的 .
(3)研究發現,經濟植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長.為了解其抑制機制,進行如下實驗:
①用完全營養液培養黑麥草幼苗;
②取一定量培養過黑麥草的營養液加入用于培養該入侵物種幼苗的完全營養液中作為實驗組,對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養液.
③在適宜條件下培養一段時間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢.
該實驗的目的是探究
(4)在研究能量流動時,可通過 調查初級消費者田鼠種群密度.初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是 .
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【題目】菌落的特征包括
①菌落的形態 ②菌落的結構 ③菌落的大小 ④菌落的顏色 ⑤菌落的隆起程度 ⑥菌落的數量
A.①③④⑤ B.①②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①④⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于染色體組、單倍體和二倍體的敘述,不正確的是
A.一個染色體組不含同源染色體
B.由受精卵發育成的,體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體
C.單倍體生物體細胞中不一定含有一個染色體組
D.人工誘導多倍體的常用方法是花藥的離體培養法
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】可以鑒定出分解尿素的細菌的方法是
A.以尿素為唯一氮源的培養基中加入酚紅指示劑
B.以尿素為唯一氮源的培養基中加入二苯胺試劑
C.以尿素為唯一氮源的培養基中加入蘇丹Ⅲ試劑
D.以尿素為唯一氮源的培養基中加入雙縮脲試劑
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是利用基因工程方法培育抗蟲棉的過程.請據圖回答相關問題:
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(1)從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因,需要用到的工具是 ,此工具主要是從 生物中分離純化出來的,它能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的 鍵斷開.
(2)構建重組質粒時,常用Ti質粒作為載體,是因為Ti質粒上具有 ,它能把目的基因整合到受體細胞的 上.
(3)E過程是利用 技術完成,要確定抗蟲基因導入棉花細胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個體水平上還需要做 實驗;若要檢測具有抗蟲基因的棉花是否產生了相應蛋白,在分子水平上可利用 方法進行檢測.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中,A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地區. A地區物種甲某些個體遷移到B、C地區,經長期進化逐漸形成兩個新物種乙、丙.下列敘述正確的是( )
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A. 上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志
B. 留居A地區甲種群的基因頻率不再發生改變
C. 乙、丙兩個種群間不能進行基因交流,它們的基因庫存在較大差異
D. 甲、乙兩個種群間存在生殖隔離,它們的基因庫組成完全不同
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