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甜豌豆的紫花對白花是一對相對性狀，由非同源染色體上的兩對基因共同控制，只有當(dāng)同時存在兩個顯性基因（A和B）時，花中的紫色素才能合成．下列說法中正確的是（　　）

A、白花甜豌豆雜交，后代可能出現(xiàn)紫花甜豌豆

B、紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花的比例一定不是3：1

C、AaBb的紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花甜豌豆之比為9：7

D、若雜交后代性狀分離比為3：5，則親本基因型只能是AaBb和aaBb

考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用

專題：

分析：根據(jù)題意分析可知：甜豌豆的紫花和白花由非同源染色體上的兩對基因共同控制，說明符合基因自由組合規(guī)律；又只有當(dāng)同時存在兩個顯性基因時，花中的紫色素才能合成，所以紫花甜豌豆的基因型為A_-B_-，白花甜豌豆的基因型為A_-bb、aaB_-和aabb．

解答： 解：A、AAbb的白花豌豆與aaBB的白花豌豆雜交，后代可能出現(xiàn)紫花甜豌豆AaBb，A正確；
B、如果是AABb或AaBB的紫花豌豆自交，子代中的紫花和白花的比例就是3：1，B錯誤；
C、AaBb的個體自交后代，紫花：白花等于9：7，C正確；
D、若后代紫花與白花之比為3：5，則基因型為AaBb和aaBb或AaBb和Aabb，D錯誤．
故選：AC．

點評：本題考查自由組合定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，重點考查基因型的判斷以及遺傳概率的計算問題，難度中等．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某些動物的細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖回答下列問題（設(shè)有關(guān)生物均為二倍體）：

（1）表示含有4個染色體組的圖有

；表示減數(shù)分裂的圖有

．
（2）圖A中的細(xì)胞染色體、染色單體和DNA之比為

；圖F細(xì)胞處于

時期．
（3）圖E和圖A產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是

和

．
（4）圖中含有同源染色體的細(xì)胞分別是

，不含染色單體的細(xì)胞是

．
（5）

圖中可能發(fā)生分離規(guī)律和自由組合規(guī)律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

松軟透氣的“創(chuàng)口貼”常用來包扎傷口，下列關(guān)于“創(chuàng)口貼”的說法不正確的是（　　）

A、能為傷口敷上藥物

B、能避免厭氧病原菌的繁殖

C、能為傷口細(xì)胞提供充足的氧氣

D、如傷口較深，仍需要注射破抗

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國海關(guān)對出入境貨物都要進(jìn)行嚴(yán)格的檢疫，以禁止有害生物（包括蟲卵和微生物）的蔓延．否則，若有害生物一旦流人適宜環(huán)境，就可能（　　）

A、造成有害生物種群數(shù)量以“J”型增長曲線增長

B、提高該地區(qū)生物多樣性的間接價值

C、對境內(nèi)生物多樣性造成威脅

D、群落的穩(wěn)定性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物在黑暗條件下不能完成的過程是（圖示各反應(yīng)過程都有相應(yīng)的酶參與）（　　）

A、2H₂O→[H]+O₂

B、ADP+Pi→ATP

C、4[H]+O₂→2H₂O

D、CO₂+C₅→2C₃

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示以右側(cè)的一條鏈為模板合成左側(cè)子鏈的過程，圖乙表示生物體遺傳信息的傳遞過程示意圖．關(guān)于兩圖的下列描述中，正確的是（　　）

A、甲圖中兩條鏈的基本單位完全相同

B、甲圖所示過程對應(yīng)乙圖中的①

C、乙圖中的①～③過程均可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對

D、只要條件滿足，①過程也可在生物體外進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于蛋白質(zhì)及其對應(yīng)功能的描述，正確的是（　　）

A、動物激素都是蛋白質(zhì)，對生命活動具有重要調(diào)節(jié)作用

B、神經(jīng)遞質(zhì)受體位于突觸前膜，能與遞質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合，從而改變突觸后膜對離子的通透性

C、抗體由漿細(xì)胞分泌，與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合，該過程屬于體液免疫

D、生長激素由下丘腦分泌，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知磷酸果糖激酶是無氧呼吸過程中的關(guān)鍵酶，ATP對該酶有抑制作用，且在有檸檬酸的存在時抑制作用加強(qiáng)，而ADP、AMP、無機(jī)磷對該酶有激活作用．酵母菌在有氧呼吸時會產(chǎn)生較多的ATP，無機(jī)磷相對減少，且在有氧呼吸時會產(chǎn)生檸檬酸等物質(zhì)，最終抑制了磷酸果糖激酶的活性，從而抑制了無氧呼吸．如圖是無氧呼吸示意圖，據(jù)此回答：
（1）圖中的NADH即為教材中的

．
（2）為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實驗（見下表）．

試管編號加入的物質(zhì)	細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) A　　　　 B	線粒體 C　　　　D	酵母菌 E　　　　 F
葡萄糖	-+	-+	++
丙酮酸	+-	+-	--
氧　氣	+-	+-	+-

注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)．
①會產(chǎn)生酒精的試管有

，根據(jù)試管

的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所．（均填試管編號）
②根據(jù)題干中的信息，試管A的實驗結(jié)果是

；試管B若其它條件不變，但是加入氧氣，其實驗結(jié)果是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項依次采用哪種方法最適宜？（　　）
①鑒別一只羊是純合體還是雜合體 ②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純度 ④檢驗雜種F₁基因型的方法．

A、雜交、自交、測交、測交

B、測交、測交、雜交、自交

C、測交、雜交、自交、測交

D、雜交、雜交、雜交、測交

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