【題目】下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是
A.通過消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物
B.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目
C.平板劃線法不可用于微生物的計(jì)數(shù)
D.使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌后才能丟棄
奪冠金卷全能練考系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各神現(xiàn)象的敘述錯(cuò)誤的是
A．細(xì)胞的癌變是正常細(xì)胞發(fā)生突變形成癌細(xì)胞的過程
B．隨若細(xì)胞的生長，細(xì)胞表面積和體積的比值會(huì)有所減小
C．胚胎發(fā)育過程中既有細(xì)胞的增殖與分化，也有細(xì)胞的凋亡
D．細(xì)胞一旦發(fā)生衰老，遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯即停止
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面關(guān)于胚芽鞘彎向光源的原理敘述有錯(cuò)誤的是（ ）
A．感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
B．向光彎曲的部位在尖端下面一段
C．向光一側(cè)生長素分布的多，生長慢
D．生長素在尖端產(chǎn)生并向下輸送
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時(shí)
①可以用相同的培養(yǎng)基 ②都需要使用接種針進(jìn)行接種
③都需要在火焰旁進(jìn)行接種 ④都可以用來計(jì)數(shù)活菌
A．②④ B．③④ C．①③ D．①②
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】大閘蟹是以植物為主的雜食性甲殼類，因其味道鮮美而被大量養(yǎng)殖。如圖為養(yǎng)殖大閘蟹的陽澄湖某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，其中的英文字母表示能量（單位：kJ）。對(duì)該圖的分析正確的是（ ）
A．流經(jīng)陽澄湖該養(yǎng)殖區(qū)域的總能量為a
B．植物到大閘蟹的能量傳遞效率為c/（b+2）×100%
C．圖中d代表大閘蟹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量
D．該區(qū)域由于有人工的管理，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性一定比自然區(qū)域高
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于糖類和脂質(zhì)的敘述，正確的是( )
A. 肝糖原和磷脂共有的元素是C、H、O、N
B. 糖類都是能源物質(zhì)，脂質(zhì)都是儲(chǔ)能物質(zhì)
C. 某些糖類和脂質(zhì)能參與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成
D. 脂質(zhì)和糖類的水解產(chǎn)物都是CO2和H2O
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的是( )
①氨基酸
②C、H、O、N等元素
③氨基酸分子相互結(jié)合
④多肽
⑤肽鏈
⑥形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子
A. ②①③④⑤⑥ B. ②①④③⑥⑤ C. ②①④③⑤⑥ D. ①②③④⑤⑥
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是
A. 對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用
B. 為了下次接種時(shí)再使用
C. 讓未接種的培養(yǎng)基上也能長出菌落
D. 對(duì)比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物，其籽粒的顏色受兩對(duì)等位基因 A、a和 B、b 控制。A 基因存在時(shí)，能合成酶Ⅰ；B 基因存在時(shí)，酶Ⅱ的合成受到抑制。籽粒顏色的轉(zhuǎn)化關(guān)系為：
。研究發(fā)現(xiàn)純合紫粒玉米的花粉完全敗育，不具備受精能力，其它類型玉米的花粉正常。將雜合白粒玉米和純合紫粒玉米進(jìn)行間行種植，F1 中收獲得到的玉米共有三種類型：白粒、黃粒和紫粒。回答下列問題：
（1）從 F1中隨機(jī)選取一粒玉米，能否通過顏色直接判斷其母本是白粒玉米還是紫粒玉米？并闡明理由。
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（2）請(qǐng)用 F1 為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一代雜交實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證 A、a 和 B、b 基因符合自由組合定律。（要求：寫出實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）
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