【題目】根據(jù)遺傳學(xué)原理，能快速獲得純合子的育種方法是（）
A.雜交育種
B.多倍體育種
C.單倍體育種
D.誘變育種
【答案】C
【解析】A、雜交育種的優(yōu)點(diǎn)是將不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中，A錯(cuò)誤；B、多倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是植株的器官巨大，提高產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)成分，B錯(cuò)誤；C、單倍體育種獲得的都是純合子，自交后產(chǎn)生的后代性狀不會(huì)發(fā)生分離，能明顯地縮短育種年限，C正確；D、誘變育種的優(yōu)點(diǎn)是可以提高變異的頻率，加速育種進(jìn)程，D錯(cuò)誤。故選C。本題考查現(xiàn)代生物技術(shù)在育種中的應(yīng)用，主要是考查純合子育種的方法，屬于常考題。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列 敘述不正確的是
A．①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B．②③過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行；④過程可 發(fā)生在人體內(nèi)
C．把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程，子代含15N的DNA占100%
D．①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但堿基配對(duì)的方式不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】分析下面的資料并回答問題．
資料1：蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的含氮化合物，除C，H，O，N外，大多數(shù)蛋白質(zhì)還含有S．蛋白質(zhì)是生命物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)．生物體中絕大多數(shù)的酶、細(xì)胞中許多重要的結(jié)構(gòu)和某些激素都是蛋白質(zhì)．
資料2：圖式中R，R’，R”，R’’’可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈．A，B，C，D分別表示不同的化學(xué)鍵．
資料3：現(xiàn)有兩種氨基酸，如圖所示：
（1）蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的主要 ．
（2）每種蛋白質(zhì)都一定含有的元素是 ．
（3）兩個(gè)氨基酸分子相互作用的化學(xué)反應(yīng)叫做 ．
（4）資料2中的肽鏈水解時(shí)，斷裂的化學(xué)鍵是（用字母表示）．
（5）資料3中的兩種氨基酸的R基分別是、 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞某結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： 
（1）科學(xué)家將人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中，造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱為“血影”，血影的主要成分是A和B，則A代表分子，它在物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中有重要作用；該結(jié)構(gòu)的基本支架是（用字母表示）．
（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[]；d所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> ， 鉀離子進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中[] ．
（3）根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，可知它是一層膜．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是
A. 脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分
B. 維生素D和性激素不屬于固醇類物質(zhì)
C. 脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少
D. 脂質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上合成
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】地震過后，災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降，易受病原體感染．圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程。請(qǐng)回答：
（1）圖中所示的是 免疫過程．
（2）圖中c是 細(xì)胞，②表示 ，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為 ．
（3）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 （填字母）．
（4）預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時(shí)，免疫的主要途徑是 （用數(shù)字表示），其特點(diǎn)是 ，因此可迅速消滅病原體，有效預(yù)防某些疾病．
（5）若該抗原為HIV，侵人人體后，攻擊的主要對(duì)象是細(xì)胞 （序號(hào)），該細(xì)胞成熟于 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中，不正確的是（ ）
A．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在研究種群中基因頻率變化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的
B．種群是生物進(jìn)化的基本單位
C．物種形成包括突變和基因重組、自然選擇、隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D．自然選擇源于過度繁殖和生存斗爭(zhēng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用打孔器從同一蘿卜根上取5cm長(zhǎng)的直根條若干，并均分成4組．其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO3溶液中，測(cè)量結(jié)果如圖．預(yù)計(jì)在40g/L溶液中的測(cè)量結(jié)果最可能是圖中的（ ） 
A.
B.
C.
D.
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是在寒冷環(huán)境中高等動(dòng)物甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，以下敘述正確的是
A．在寒冷的環(huán)境中，激素③的分泌增加，但與溫度感受器無(wú)關(guān)
B．切除垂體后，①的分泌會(huì)增加，③的分泌會(huì)立即停止
C．切除甲狀腺后，①和②的分泌會(huì)增加，但不促進(jìn)代謝
D．給動(dòng)物注射③，反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌增加
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