【題目】下列有關(guān)基因的敘述中，正確的是
A. 一個(gè)DNA分子往往含有許多基因
B. 藍(lán)藻的基因主要分布在染色體上
C. 基因是DNA的基本組成單位
D. 性染色體上的基因都參與控制生物的性別
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某學(xué)校課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)月季生根影響，表是研究結(jié)果，為了研究激素類似物甲的生理作用，研究者將月季幼苗制成的插條插入蒸餾水中，對(duì)插條進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)處理（實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果分析見圖1）。請(qǐng)回答下列問題：
（1）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，繪制不同濃度激素類似物甲、乙對(duì)月季幼苗生根影響的柱形圖。
（2）當(dāng)激素類似物甲、乙的濃度均為100μmol/L時(shí)，對(duì)月季幼苗生根的影響分別是______、______。
（3）若要探究3μmol/L的激素類似物甲和0．5 μmol/L的激素類似物乙對(duì)月季生根的復(fù)合影響情況，應(yīng)該設(shè)置______種類型的培養(yǎng)基。
（4）實(shí)驗(yàn)中除去根系和幼芽的主要目的是______________。
（5）將月季幼苗制成的插條插入營(yíng)養(yǎng)液中可能有不同的結(jié)果，原因是_______________________。
（6）在實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)A葉用一定濃度的激素類似物甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉___________。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是__________。
（7）實(shí)驗(yàn)III、IV的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是_____________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】松毛蟲是對(duì)馬尾松破壞性最大的害蟲，以馬尾松松葉為食，其天敵有杜鵑、喜鵲、赤眼蜂等，杜鵑和喜鵲以松毛蟲為食，而赤眼蜂是一種卵寄生蜂，將卵產(chǎn)在松毛蟲內(nèi)，并以害蟲卵內(nèi)物質(zhì)供其子代發(fā)育成長(zhǎng)。馬尾松在遭受到松毛蟲啃食時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種揮發(fā)性物質(zhì)，引來赤眼蜂。回答下列相關(guān)問題。
（1）馬尾松林中所有植物、動(dòng)物、微生物共同組成了____________。題中所涉及的種間關(guān)系有__________。
（2）馬尾松受侵害后產(chǎn)生的揮發(fā)性物質(zhì)屬于____________信息，引來松毛蟲的天敵赤眼蜂體現(xiàn)了信息傳遞的作用是___________________________。
（3）下圖是松毛蟲攝入能量在食物鏈中的去向，圖中字母代表相應(yīng)能量。
①圖中B表示________________，D表示貯存在________________中的能量。
②松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率為________________（用圖中字母表示）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。A、B、C、D表示四種體液①②表示有關(guān)的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）AD中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是 。
（2）B體液經(jīng)過循環(huán)匯人C中，B、C成分的最主要差別是C中 。
（3）C的滲透壓大小主要與 的含量有關(guān);其酸堿度保持相對(duì)穩(wěn)定，與它含有的 、HPO42-等離子有關(guān)。
（4）如果②代表02，由體外進(jìn)入到組織細(xì)胞需要 （系統(tǒng)）協(xié)助完成；機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是一個(gè)涉及甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖，其中Ⅱ﹣3不攜帶乙病基因．不考慮染色體畸變和基因突變．下列敘述正確的是（ ）
A. 乙病是常染色體隱性遺傳病 B. Ⅱ﹣2為雜合子的概率為2/3
C. Ⅲ﹣3的X染色體可能來自于Ⅰ﹣2 D. Ⅲ﹣1攜帶致病基因的概率是4/5
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】過氧化氫酶和Fe3＋的催化效率比較實(shí)驗(yàn)中，把肝臟制成研磨液的目的是( )
A. 有利于過氧化氫酶的釋放B. 保護(hù)過氧化氫酶
C. 提高過氧化氫酶的活性D. 以上說法都不對(duì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞之間依靠細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流，下列具體事例與之不符的是
A. 由于細(xì)胞膜的存在，致病的病毒、細(xì)菌等微生物都不能進(jìn)入細(xì)胞
B. 細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入細(xì)胞
C. 細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞
D. 細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物能排出細(xì)胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用臺(tái)盼藍(lán)染色，死細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的細(xì)胞則不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。這項(xiàng)技術(shù)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
A. 保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能
B. 信息交流功能
C. 控制物質(zhì)進(jìn)出功能
D. 保障細(xì)胞內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的功能
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