【題目】如圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，圖中A、B表示不同的植物激素。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.激素A、B分別表示乙烯和赤霉素
B.據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度
C.在圖示的過(guò)程中激素A和B屬于拮抗關(guān)系
D.由圖可知幼苗的正常生長(zhǎng)是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
【答案】BCD
【解析】
幼根和幼芽等合成生長(zhǎng)素和赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，則A是赤霉素。又由于生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)組織中的乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，則B是乙烯。乙烯作用促進(jìn)果實(shí)成熟，生長(zhǎng)素作用促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育，這兩種激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中作用是互相拮抗。
A、由分析可知激素A、B分別表示赤霉素、乙烯，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)素具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，故可推斷出a濃度高于b濃度，B正確；
C、激素A促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，激素B抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)，故兩者之間屬于拮抗關(guān)系，C正確；
D、從圖中可以看出，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的，D正確。
故選BCD。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】肝移植后的患者因使用免疫抑制劑常出現(xiàn)細(xì)菌感染而使生存質(zhì)量下降。有學(xué)者就細(xì)菌感染對(duì)移植肝免疫排斥的影響，進(jìn)行了如下研究。
（1）實(shí)驗(yàn)一：將若健康、狀況相似、體內(nèi)無(wú)病原體的大鼠均分為G1、G2、G3三組。各組大鼠移植A類大鼠肝臟，肝移植術(shù)后處理方法見(jiàn)1。處理n天后，檢測(cè)各組大鼠的排斥反應(yīng)程度，結(jié)果如表2。
組別 | 注射試劑 |
G1 | 生理鹽水（滅菌） |
G2 | 大腸桿菌菌液 |
G3 | 免疫抑制劑（環(huán)孢霉素A） |
組別 | 排斥反應(yīng)程 度較輕個(gè)體比例 | 排斥反應(yīng)程 度中等個(gè)體比例 | 排斥反應(yīng)程度 較重個(gè)體比例 |
G1 | 0 | 17% | 83% |
G2 | 50% | 33% | 17% |
G3 | 83% | 17% | 0 |
據(jù)表2可知，_____________組免疫排斥反應(yīng)最為強(qiáng)烈。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明_____________。
（2）實(shí)驗(yàn)二：提取實(shí)驗(yàn)一處理n天后各組大鼠的淋巴細(xì)胞，將其用A類大鼠細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)處理，之后置于培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)。觀察各組大鼠淋巴細(xì)胞增殖情況，結(jié)果如圖所示（相對(duì)值的大小用于反映經(jīng)A類大鼠細(xì)胞表面某些蛋白質(zhì)處理后的細(xì)胞增殖能力強(qiáng)弱）。與G1組相比，G2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，細(xì)菌感染對(duì)大鼠淋巴細(xì)胞增殖能力有_____________作用。
（3）實(shí)驗(yàn)三：機(jī)體中的T細(xì)胞可以增殖分化為Th1和Th2兩類細(xì)胞。Th1分泌的蛋白IFNy、Th2分泌的蛋白IL-4均可影響免疫排斥反應(yīng)的程度。測(cè)定實(shí)驗(yàn)一處理n天后各組大鼠淋巴細(xì)胞中指導(dǎo)上述蛋白質(zhì)合成的mRNA的相對(duì)含量，結(jié)果如表3。
組別 | IFN-y mRNA相對(duì)含量 | IL-4 mRNA相對(duì)含量 |
G1 | 1．490 | 0．887 |
G2 | 0．705 | 1．741 |
G3 | 0．630 | 2．039 |
由表3推測(cè)，與G1組相比，G2組和G3組大鼠促進(jìn)了T細(xì)胞分化成為_____________細(xì)胞。
（4）綜合該系列實(shí)驗(yàn)的結(jié)果推測(cè)，細(xì)菌感染通過(guò)改變肝移植大鼠的T細(xì)胞的_____________和_________，導(dǎo)致此類大鼠的免疫排斥反應(yīng)程度降低。此項(xiàng)研究為患者器官移植后免疫抑制劑的使用提供參考。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一些RNA病毒以自己的RNA為模板直接進(jìn)行RNA的復(fù)制;一些RNA病毒以自己的RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA，再以DNA為模板合成RNA，即逆轉(zhuǎn)錄病毒。實(shí)驗(yàn)小組為了探究某RNA病毒是否為逆轉(zhuǎn)錄病，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)實(shí)驗(yàn)小組向甲、乙試管中分別加入該病毒的核酸，以及其他必要的物質(zhì)和條件。其中，甲中加入帶放射性的四種核糖核苷酸的緩沖溶液，乙中加入的物質(zhì)X是________。一段時(shí)間后，將試管中的各物質(zhì)分離后檢測(cè)_____________。若檢測(cè)結(jié)果為_______，則說(shuō)明該RNA病毒為逆轉(zhuǎn)錄病毒;反之，則說(shuō)明該RNA病毒不是逆轉(zhuǎn)錄病毒。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，最終甲、乙兩支試管均無(wú)法檢測(cè)到子代病毒，其原因是______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均高常養(yǎng)組，花訓(xùn)別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（管前）和餐后1.2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在4組實(shí)臉中，早餐后________組血糖濃度升得最快，其主要原因是_______________。
（2）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能_____________________。
（3）若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖含量，那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值______
（填“之前”“之后“或“同時(shí)”），這是因?yàn)?/span>__________________________________。
（4）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)題受體識(shí)別的有________（填序號(hào)）
①胰淀粉酶 ②腹高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質(zhì)
（5）為了驗(yàn)證人體血糖調(diào)節(jié)機(jī)制，某生理學(xué)家設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)如下；甲、乙、兩三組同時(shí)飼喂等量標(biāo)記有“C的葡萄糖，之后分別注射等濃度的胰島素或胰高血糖素，注射情況如表所示（注：“+”代表注人，”-”代表未注入）：
根據(jù)血糖調(diào)節(jié)的理論，過(guò)一段時(shí)間后，將各組小鼠殺死后檢測(cè)各組小鼠肝臟中的放射性，各組按放射性大小排序?yàn)?/span>______________（用“>”連接）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】卡爾文以小球藻為實(shí)驗(yàn)材料，采用同位素標(biāo)記的方法，發(fā)現(xiàn)了光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程。某研究小組借鑒卡爾文的實(shí)驗(yàn)研究，進(jìn)行了以下不同的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列相關(guān)問(wèn)題：
(1)研究小組驗(yàn)證卡爾文的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)光照 30 秒，14C 出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物等20 余種化合物中，而當(dāng)把光照時(shí)間縮短為 5 秒時(shí)，14C 主要出現(xiàn)在一種三磷酸甘油酸(C3)中，這說(shuō)明_____。
(2)研究小組用高速離心法破壞小球藻的葉綠體膜后，類囊體薄膜和基質(zhì)都釋放出來(lái)。然后再用離心法去掉類囊體薄膜。黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入 ATP、NADPH 和CO2，結(jié)果在這種基質(zhì)中檢出含14C 的光合產(chǎn)物。在基質(zhì)中加入 ATP、NADPH 等物質(zhì)主要用于暗反應(yīng)中_________，如果不加入上述物質(zhì)而只給予光照，能否檢測(cè)出含14C的五碳化合物和六碳化合物等物質(zhì)？ ______(填“能”或“不能”)。原因是_____。
(3)研究小組將小球藻放在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以人工白熾燈作為光源，先將試管與白熾燈離開(kāi)一段距離，然后每隔一段時(shí)間移動(dòng)改變白熾燈與大試管的距離，測(cè)定在不同距離下小球藻釋放氣泡的速率(其他環(huán)境條件適宜且保持不變)，結(jié)果如下圖所示。
本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是_____。除外界因素外，限制 c 點(diǎn)光合速率的因素可能是__________ (寫出兩點(diǎn)即可)。與 b 點(diǎn)相比，盡管 a 點(diǎn)也有光照，但并沒(méi)有氣泡的釋放，原因是______。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示某自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是
A. 圖中的組分1、2、3即可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B. 如果組分1是生產(chǎn)者，那么組分1代表的一定是真核生物
C. 能量只能通過(guò)組分2輸出該生態(tài)系統(tǒng)
D. 在該生態(tài)系統(tǒng)中，組分1、2、3是緊密聯(lián)系，缺一不可的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b、c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②③表示三種不同的激素。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦
B.缺碘地區(qū)人的血液中激素②含量高于正常值
C.激素③含量增加可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使①②激素分泌減少
D.a除能分泌激素②外，還能分泌多種促激素釋放激素
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為人體的膝跳反射和縮手反射的反射弧示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）圖中反射弧較為簡(jiǎn)單的是________（填“縮手反射”或“膝跳反射”）。直接刺激圖中⑥處也能引起縮手反應(yīng)，該過(guò)程________（填“屬于”或“不屬于”）反射。
（2）圖示縮手反射中，手被釘刺后立即縮回，并不是在感覺(jué)到痛后才縮回，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明調(diào)節(jié)縮手反射的神經(jīng)中樞位于________。在檢查膝跳反射時(shí)，如果測(cè)試者事先告訴受試者，受試者能按照自己的意愿來(lái)抵制或加強(qiáng)這一反射，可見(jiàn)膝跳反射受________的控制。
（3）如果破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，從而引起肌肉痙攣（收縮），由此可見(jiàn)甘氨酸屬于________（填“興奮”或“抑制”）性神經(jīng)遞質(zhì)。它可存在于圖乙[ ]________中，釋放后進(jìn)入[ ]________，進(jìn)一步作用于突觸后膜與[ ]________特異性結(jié)合。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A. 人從25℃到5℃的環(huán)境時(shí)，機(jī)體散熱量和皮膚血流量均減少
B. 人吃的過(guò)咸時(shí)，垂體分泌的抗利尿激素增加，促進(jìn)水的重吸收使尿量減少
C. 環(huán)境中的CO2濃度適當(dāng)增加時(shí)，植物光補(bǔ)償點(diǎn)向左移動(dòng)而光飽和點(diǎn)向右移動(dòng)
D. 光照強(qiáng)度適當(dāng)增加時(shí)，植物光合作用過(guò)程中C3的含量增加C5的含量減少
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