【題目】如圖為動物的某組織，其中1為毛細血管壁、2為紅細胞、3為血漿、4為細胞內液、5為組織液．據圖判斷，下列說法正確的是（ ）
A.1生活的具體環(huán)境為血漿
B.葡萄糖由3經1和5到達4的過程，依靠自由擴散來完成
C.圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D.2中的氧氣到達4需要經過4層膜，2處的氧氣濃度高于4處
【答案】D
【解析】解：A、1（毛細血管壁細胞）生活的內環(huán)境是3血漿、5組織液，A錯誤；
B、組織細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸，B錯誤；
C、二氧化碳在細胞內的線粒體產生，所以濃度最高的部位是4，C錯誤；
D、血液中的氧通過紅細胞運輸，在組織細胞中被利用，所以通過紅細胞→血漿→毛細血管壁→組織液→組織細胞，其中紅細胞1層膜、進出毛細血管壁2層膜、組織細胞1層膜，共4層膜．氧氣由2向4處擴散，故2處的氧氣濃度高于4處，D正確．
故選：D．
人體內所有液體統稱為體液，體液包括細胞內液和細胞外液，細胞外液又叫內環(huán)境，主要由組織液、血漿和淋巴組成．
分析圖示：1毛細血管壁細胞，2紅細胞，3血漿，4組織細胞，5組織液．
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某同學在“目鏡10×，物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖像，①②③④為四個平鋪的細胞。據圖回答問題。
（1）下列選項是有關顯微鏡的使用步驟，前一項是操作，后一項是目的，其中錯誤的是 。
A．轉動轉換器：換用不同放大倍數的物鏡
B．調節(jié)細準焦螺旋：調節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離
C．調節(jié)光圈：調節(jié)視野的大小
D．調節(jié)反光鏡：調節(jié)視野的亮度
（2）欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察，則裝片應向 方移動。
（3）若裝片上的細胞成單層均勻分布，那么該同學在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞，假定其他細胞排列方式類似，按理論計算，視野內可容納的完整細胞數目為 個。
（4）在一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短：丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短。則放大倍數最大的鏡頭組合是 。
（5）下列實驗要使用顯微鏡的是 。
A．還原糖的檢測
B．脂肪的檢測（材料是花生子葉薄片）
C．蛋白質的檢測
D．淀粉的檢測
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于染色體和基因關系的敘述，錯誤的是
A．基因的主要載體是染色體
B．基因在染色體上呈線性排列
C．染色體就是由基因組成的
D．一條染色體上有多個基因
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為高等動物的體內細胞與外界環(huán)境的物質交換示意圖，下列敘述正確的是（ ） 
A.①③都必須通過消化系統才能完成
B.人體的體液包括內環(huán)境和細胞外液
C.細胞與內環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D.⑥可表述為：體內細胞可與外界環(huán)境直接進行物質交換
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知某種限制性內切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，則會產生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段．現在多個上述線性DNA分子，若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷，則從理論上講，經該酶切后，這些線性DNA分子最多能產生長度不同的DNA片段種類數是（ ） 
A.3
B.4
C.9
D.12
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質交換方向，A，B，C表示結構，a、b、c、d表示液體．請據圖分析回答：
（1）圖中A，B，C分別表示的結構是：A；B；C ．
（2）a～d中不屬于內環(huán)境組分的是 ．
（3）圖中a～d，CO2濃度最高、最低分別是和 ． 試寫出人體內利用02并產生CO2的反應式： ．
（4）試以簡短語言概括a與人體外界環(huán)境之間的關系：；具體而言，與消化系統、呼吸系統、和等系統有直接關系．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了調查某河流的水質狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作．回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量．在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數分別為39、38和37．據此可得出每升水樣中的活菌數為 ．
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環(huán)通過滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是 ．
（3）示意圖A和B中，表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結果．
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結果發(fā)現：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高的利用率．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用帶有一個小孔的隔板把水槽分成相等的左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔使之成為一層薄膜．水槽左室加入50mL含少量K+的溶液并插入負電極，右室加入50mL含大量K+的溶液并插入正電極（如圖所示）．下列相關分析正確的是（ ） 
A.隔板小孔處的薄膜通常由一層磷脂分子構成
B.通電前后，右室中的液面先上升后下降
C.若將含K+的溶液換成含Ca2+的溶液，實驗結果相同
D.本實驗體現了細胞膜的結構特點
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