【題目】如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A. 用濃度大干M的生長(zhǎng)素溶液處理該植物，由于生長(zhǎng)素直接參與新陳代謝過程抑制其生長(zhǎng)
B. 用不同濃度的生長(zhǎng)索溶液處理插條，生根數(shù)量可能會(huì)相同
C. 曲線表明生長(zhǎng)索的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)促進(jìn)作用較強(qiáng)
D. 若圖中曲線表示不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植物芽生長(zhǎng)的影響，且頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度一般大于M
【答案】A
【解析】
分析題圖：P點(diǎn)是促進(jìn)某植物生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度，低于或高于該濃度促進(jìn)作用都減弱甚至起抑制作用；圖中M點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物既不促進(jìn)，也不抑制，只有小于該生長(zhǎng)素濃度才起促進(jìn)作用，大于該濃度則起抑制作用。
用濃度大干M的生長(zhǎng)素溶液處理該植物，抑制其生長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素不能直接參與新陳代謝過程，只具有調(diào)節(jié)作用，A錯(cuò)誤；根據(jù)圖示曲線，當(dāng)濃度不同但促進(jìn)作用相同時(shí)，用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量相等，B正確；根據(jù)題意和圖示分析可知：曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示促進(jìn)作用最大時(shí)對(duì)應(yīng)的濃度，C正確；由于植物的頂端優(yōu)勢(shì)，頂芽的生長(zhǎng)素濃度為P，其生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M，變?yōu)橐种谱饔茫w現(xiàn)兩重性，D正確。
英才計(jì)劃同步課時(shí)高效訓(xùn)練系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能如下圖所示，其不同膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流，關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及膜流的敘述，正確的是
A．需氧型生物細(xì)胞中均含有結(jié)構(gòu)e
B．所有細(xì)胞均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C．膜流體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中發(fā)生了膜流
D．細(xì)胞膜蛋白的更新與f→h→c途徑有關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組進(jìn)行了生物組織中還原糖檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)，過程如下圖所示。下列敘述正確的是
A.圖中的草果可以用西瓜瓤替代，因?yàn)樗鼈兌几缓�原糖
B.該實(shí)驗(yàn)中石英砂的作用與“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中二氧化硅的作用相同
C.斐林試劑和雙縮脲試劑的組成成分和濃度相同，但用法不同
D.配制的斐林試劑可以長(zhǎng)期保存、多次使用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示不同光照強(qiáng)度下某植物葉片的O2釋放速率。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.在光照強(qiáng)度為5klx和25klx時(shí)，影響該植物光合速率的環(huán)境因素不同
B.在光照強(qiáng)度為5klx時(shí)，光合速率與細(xì)胞呼吸速率相等
C.在光照強(qiáng)度為15 klx時(shí)，1 h光合作用產(chǎn)生的O2量為200 mL
D.在光照強(qiáng)度為15klx時(shí)，該植物1h還需從外界吸收的CO2量為150mL
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA含量不同，將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分成甲、乙、丙三組，每組細(xì)胞的數(shù)目如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.甲組的細(xì)胞中正在進(jìn)行中心體的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B.丙組細(xì)胞處于分裂后期
C.乙組細(xì)胞處于分裂間期，該時(shí)期的細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)
D.丙組細(xì)胞中的染色體數(shù)量與核DNA數(shù)量相等
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有機(jī)化學(xué)反應(yīng)因反應(yīng)條件不同，可生成不同的有機(jī)產(chǎn)品。例如：
（1）HX+CH3—CH=CH2
（X為鹵素原子）
（2）苯的同系物與鹵素單質(zhì)混合，若在光照條件下，側(cè)鏈上氫原子被鹵素原子取代；若在催化劑作用下，苯環(huán)上的氫原子被鹵素原子取代。
工業(yè)上利用上述信息，按下列路線合成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
的物質(zhì)，該物質(zhì)是一種香料。
請(qǐng)根據(jù)上述路線，回答下列問題：
（1）A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可能為________。
（2）反應(yīng)①、③的反應(yīng)類型分別為_______、_______。
（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為（有機(jī)物寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，并注明反應(yīng)條件）：______。
（4）工業(yè)生產(chǎn)中，中間產(chǎn)物A須經(jīng)反應(yīng)③④⑤得D，而不采取直接轉(zhuǎn)化為D的方法，其原因是________。
（5）這種香料具有多種同分異構(gòu)體，其中某些物質(zhì)有下列特征：①其水溶液遇FeCl3溶液呈紫色②分子中有苯環(huán)，且苯環(huán)上的一溴代物有兩種。寫出符合上述條件的物質(zhì)可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式（只寫兩種）：______、_______。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】我國(guó)科學(xué)家在綠色化學(xué)領(lǐng)域取得新進(jìn)展。利用雙催化劑Cu和Cu2O，在水溶液中用H原子將CO2高效還原為重要工業(yè)原料之一的甲醇，反應(yīng)機(jī)理如下圖。下列有關(guān)說法不正確的是
A. CO2生成甲醇是通過多步還原反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的
B. 催化劑Cu結(jié)合氫原子，催化劑Cu2O結(jié)合含碳微粒
C. 該催化過程中只涉及化學(xué)鍵的形成，未涉及化學(xué)鍵的斷裂
D. 有可能通過調(diào)控反應(yīng)條件獲得甲醛等有機(jī)物
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究溫度對(duì)酶活性的影響，選擇提供的材料用具，完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并回答問題：
（材料用具）試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙，溫度計(jì)，恒溫水浴鍋；新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的雞肝研磨液，新配制的體積分?jǐn)?shù)為3％的過氧化氫溶液，適宜濃度的淀粉溶液、α-淀粉酶溶液，蒸餾水，斐林試劑，碘液等。
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①如圖所示，先在1號(hào)、3號(hào)、5號(hào)試管中各加入2 mL______作為反應(yīng)物，在2、4、6中加入2mL______作為酶溶液。并置于相應(yīng)水浴溫度條件下10分鐘。水浴時(shí)，燒杯中的水的液面應(yīng)______（填“高于”或“低于”或“等于”）試管中液體的液面。
②分別將酶溶液加入各自溫度條件下的反應(yīng)物中，振蕩后繼續(xù)保溫10分鐘。
③向l號(hào)、3號(hào)、5號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴______，觀察并記錄各試管內(nèi)顏色變化。
（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：______。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：溫度會(huì)影響酶的催化活性。
（4）若要繼續(xù)探究甲、丙兩試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)原因是否相同，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路______。
（5）日常生活中，在使用加酶（添加蛋白酶、脂肪酶等）洗衣粉時(shí)，為了達(dá)到更好的洗滌效果，可以適當(dāng)____洗衣水溫。相同溫度條件下加酶洗衣粉的洗滌效果______（填“好于”或“差于”或“不一定好于”）普通（不加酶）洗衣粉。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問題：
(1)如圖所示細(xì)胞a～g中，不具有識(shí)別抗原能力的是________(填字母)。
(2)HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是________(填字母)，導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的________。
(3)人被狗咬傷后，為防止狂犬病的發(fā)生，注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗，疫苗在人體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)是________免疫。
(4)人體的許多細(xì)胞中都有“TLR (一種重要受體蛋白)”，它可識(shí)別不同的病原體，并在病菌入侵時(shí)快速激活免疫反應(yīng)，從而啟動(dòng)第一道防線。起源于造血干細(xì)胞的樹突狀細(xì)胞能激活T淋巴細(xì)胞，從而啟動(dòng)免疫系統(tǒng)，引起一系列反應(yīng)，如制造出抗體和“殺手細(xì)胞”等，殺死入侵的病原體以及被病原體感染的細(xì)胞。結(jié)合上述信息回答。
①TLR________(填“有”或“沒有”)參與圖示過程。
②圖中代表“殺手細(xì)胞”的是________，其作___________________________。
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