圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向；圖乙為λ（λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時(shí)間的變化曲線。下列分析與圖示信息不相符的是
A．圖甲中只有一條食物鏈，生物B處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．圖乙中種群在c—d年，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C．圖甲中A代表分解者，能將產(chǎn)生的CO2 能將傳遞給E
D．圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時(shí)低
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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆福建省南平市高三高中畢業(yè)班適應(yīng)性考試（理綜）生物部分 題型：單選題
圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向；圖乙為λ（λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時(shí)間的變化曲線。下列分析與圖示信息不相符的是 
| A．圖甲中只有一條食物鏈，生物B處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
| B．圖乙中種群在c—d年，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng) |
| C．圖甲中A代表分解者，能將產(chǎn)生的CO2 能將傳遞給E |
| D．圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時(shí)低 |
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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆河南省南陽(yáng)市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（11分）圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向。圖乙為某植食性昆蟲
遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線。回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲各種組成成分，通過(guò)____________、____________、____________緊密聯(lián)系，形成—個(gè)統(tǒng)一的整體，構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)莀_____________________________。（用字母和箭頭表示）
（2）分析A→D和C→E過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)：____________________________
____________________________________________________________。
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，后者抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)的原因是：__________
___________________________________________________________。
（4）圖乙P點(diǎn)時(shí)該種群年齡組成類型是______________。
（5）請(qǐng)根據(jù)環(huán)境容納量的概念和保護(hù)草原出發(fā)，對(duì)草原的合理放牧提出建議：________
___________________。研究草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的意義是：_____________________
__________________________________________________________________________。
（6）箭頭表示能量流動(dòng)方向，在右圖中補(bǔ)充完整，圖甲所表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的模型圖。（補(bǔ)充必要的箭頭、方框內(nèi)填寫字母）
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年福建省師大附中高三模擬考試（理科綜合）生物部分 題型：綜合題
（除標(biāo)注外，每空2分，共26分）
I（16分）用某種大小相似的農(nóng)作物綠色葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別暗處理１小時(shí)，測(cè)其重量變化；立刻再光照１小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其與暗處理前的重量變化。得到如下結(jié)果：
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量，請(qǐng)根據(jù)表中所測(cè)數(shù)據(jù)情況計(jì)算出27℃光合作用實(shí)際合成有機(jī)物的量 mg/h，在相同光照強(qiáng)度下，溫度從27℃升到30℃的過(guò)程中，凈光合作用強(qiáng)度的變化情況是 。可能影響的外界因素有 等。
（2）有人認(rèn)為在相同日溫（較適宜）下，夜溫低于0℃或高于20℃時(shí)，綠葉蔬菜的產(chǎn)量都不理想。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究日溫在29℃夜溫控制在多少度范圍時(shí)，人工大棚中種植綠葉蔬菜，收獲的綠葉蔬菜產(chǎn)量較高（怎樣控制溫度不作要求）。
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。
②實(shí)驗(yàn)的方法步驟：
第一步：取同種的、枝葉數(shù)量、大小、重量和健康狀況等相同（或相近）的綠葉蔬菜幼苗若干，均分5組；
第二步：將5組綠葉蔬菜幼苗種植在相同土質(zhì)中，日溫控制在29℃，夜溫分別控制在 ，光照強(qiáng)度及光照時(shí)間、水肥管理等條件完全相同；
第三步： 。（3分）
③結(jié)果分析： 。（3分）
II、（10分）圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向。圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線。
（1）圖甲中各種組成成分，通過(guò) 緊密聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。
（2）分析A→D和C→E過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)是 。
（3）若乙圖表示的是生產(chǎn)者且在t1時(shí)固定的太陽(yáng)能為4000KJ，則最終該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能量 KJ。根據(jù)環(huán)境容納量的概念，請(qǐng)對(duì)草原的合理放牧提出建議： 。
（4）箭頭表示能量流動(dòng)方向，在右圖中補(bǔ)充完整甲圖所示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的模型圖。（補(bǔ)充必要的箭頭、方框內(nèi)填寫字母）
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科目：高中生物 來(lái)源：湖南省常德市2009—2010學(xué)年度高三檢測(cè)試卷 題型：綜合題
圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向。圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線。請(qǐng)你回答：
（1）圖甲中各種組成成分，通過(guò) 緊密聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。圖甲中代表生產(chǎn)者、次級(jí)消費(fèi)者、分解者的字母依次是 。
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，前者自我調(diào)節(jié)能力較 。主要原因是 。
（3）若圖甲中捕食者依據(jù)被捕食者的氣味
捕獵，則捕食者感受這種氣味的細(xì)胞中發(fā)生的信息變化是 ，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_________ ________ ____。
（4）根據(jù)圖乙，請(qǐng)你在丙圖中完成植食性昆蟲在t0-t2時(shí)間段的數(shù)量變化曲線圖。
（5）若生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為1000KJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中D最多可得到能量 KJ。
（6）草原具有防風(fēng)固沙的功能，這體現(xiàn)了草原具有一定的 價(jià)值。根據(jù)環(huán)境容納量的概念，請(qǐng)你對(duì)草原的放牧提出合理建議： 。
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