【題目】
A．都能被相應的酶水解 B．都是水溶性物質
C．都含C．H、O、N這4種元素 D．都是人體細胞中的能源物質
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現為（ ）
A．促甲狀腺激素分泌量增多
B．耗氧量增加、神經系統的興奮性增強
C．促甲狀腺激素釋放激素分泌量增多
D．甲狀腺的分泌功能旺盛
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】SA（水楊酸）在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮著重要作用。某實驗小組研究了SA對低溫、弱光條件下番茄幼苗光合作用的影響。實驗設計如下：
組別 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第10天 | ||||
葉面噴灑 | 日溫/夜溫 | 光照 | 日溫/夜溫 | 光照 | 分組 | 檢測 | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/18℃ | 適宜 | A1 | 關合速率 |
A2 | G基因表達量 | ||||||
B | ? | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | B1 | 關合速率 |
B2 | G基因表達量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | C1 | 關合速率 |
C2 | G基因表達量 | ||||||
實驗檢測結果如下圖：
（1）該實驗研究的主要自變量是____________________，B組葉面應噴灑_________________。
（2）G基因的表達產物是光合作用中需要的一種酶，它依賴于ATP發(fā)揮催化作用，推測這種酶參與了光合作用中暗反應的___________________過程。
（3）若要檢測幼苗的呼吸速率，則表中應改變的條件是___________________，應更改為______________。
（4）檢測結果表明，低溫、弱光條件能明顯降低番茄幼苗的______________和G基因表達量。提前施用SA可_____________（填“促進”或“緩解”）這種影響。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面的甲圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位。乙圖表示物質X和P進出人紅細胞時跨膜運輸的情況，請據圖回答下列問題：
(1)甲圖中A代表的元素是(用元素符號填寫)________。
(2)Ⅰ在小麥種子中主要是指________。
(3)唾液腺細胞能利用P合成唾液淀粉酶，請寫出唾液淀粉酶的合成、加工運輸過程：_______________(用箭頭和結構名稱表示)。
(4)生物體的Ⅱ、Ⅲ可以通過_____________________________進行染色。
(5)乙圖中，X和P運輸的共同點是___________ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】鈣是人體必需的化學元素，與骨和牙齒的形成以及肌肉功能等有關。血鈣的平衡與甲狀旁腺（依附在甲狀腺上）分泌的甲狀旁腺激素和甲狀腺分泌的降鈣素有關，具體調節(jié)過程如右圖所示。請回答下列問題：
（1）降鈣素作用于腎臟相關細胞時，與其細胞膜上的_________________相結合，引起尿液中鈣濃度的_____________；還可以與成骨細胞結合，________________，最終使得血鈣濃度降低。
（2）甲狀旁腺激素可以使鈣在小腸處的吸收率__________，類似作用的物質還有________；還可以促進腎臟對鈣的______，最終使得血鈣濃度升高。
（3）如果人體血液中鈣離子含量太低，就會出現肌肉抽搐，由此推測鈣離子可以_________(填“提高”或“降低”)骨骼肌細胞的興奮性。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某種小動物的毛色可以是棕色、銀灰色和黑色（相關基因依次用A1、A2和A3表示）。下表研究人員進行的有關雜交實驗。
請根據以上實驗，回答下列問題：
(1)由甲組分析可知：________是隱性性狀，產生子代（F1）數量比的原因最可能是________。
(2)讓甲組的子代(F1)自由交配,得到的后代表現型及比例為________。
(3)選取________組的F1________個體與丙組的F1________個體雜交。后代一定會出現三種不同表現型的個體。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某堿性蛋白酶一般利用枯草芽孢桿菌生產。某科研小組對堿性蛋白酶相關性質進行測試，結果如下圖甲、乙所示。圖丙、丁為兩種常見的平板劃線法:連續(xù)劃線法和四區(qū)劃線法，前者適用于純化菌較少的樣品，后者適用于純化菌較多的樣品。請據圖回答：
（1）由圖甲、乙可知，堿性蛋白酶發(fā)揮作用的適宜條件為__________________。
（2）圖丁中依次進行四區(qū)劃線，四區(qū)的面積要求為C＜D＜E＜F，F區(qū)面積最大有利于獲得_________。注意F區(qū)劃線不要與_________（填字母）區(qū)相連。
（3）土壤是微生物生活的大本營，某興趣小組欲從土壤中分離枯草芽孢桿菌，宜選擇圖_________所示的方法劃線培養(yǎng)。若要分離和統計枯草芽孢桿菌，則應采用______________方法培養(yǎng)。
（4）在制備丙培養(yǎng)基時，當溫度大約為__________時適合倒平板。丁培養(yǎng)基在劃線時接種環(huán)至少要灼燒________次。
（5）若應用固定化技術提高該酶的利用率，減少產物中的雜質，則應采用________法。
（6）在一定溫度下（35℃），一定時間內，分解1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個酶活力單位（U）。科研小組將不同來源的堿性蛋白酶分成七組進行活力檢測，結果如圖戊所示。 據圖分析，酶催化能力最強的是________組。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】2017年10月2日，諾貝爾委員會宣布，由于在“生物節(jié)律的分子機制方面的發(fā)現”，本年度的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒發(fā)給美國遺傳學家杰弗里·霍爾、邁克爾·羅斯巴什和邁克爾·揚。他們發(fā)現，果蠅體內有一種名為per基因的DNA片段。當per基因產生不同突變后，會致使果蠅本來按部就班的生活規(guī)律變得混亂不堪，導致果蠅晝夜節(jié)律的周期要么變短要么變長，甚至讓其晝夜節(jié)律完全消失。請回答下列問題：
（1）per基因的基本單位是__________________________,共有_______種。
（2）per基因并不能直接參與對生物節(jié)律的調節(jié)，科學家在果蠅體內發(fā)現了一種與生物節(jié)律有關的蛋白質——per蛋白，per蛋白的基本單位是_____________。其結構通式為__________________。per蛋白可以直接調節(jié)生物節(jié)律。由此可以看出，per基因與per蛋白之間存在什么關系？_____________________。
（3）若果蠅體內存在一種30肽，分子式為C133H233N37O43S5。已知將其徹底水解后得到以下五種氨基酸：①甘氨酸（C2H5NO2）
②蛋氨酸（C5H11NO2S）
③谷氨酸（C5H9NO4）
④賴氨酸（C6H14N2O2）
⑤纈氨酸（C5H11NO2）
如果將該蛋白徹底水解，可以得到_______個谷氨酸，得到__________個甘氨酸。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為三種不同生物的細胞結構示意圖，請據圖回答下列問題。 
（1）與B、C細胞相比，A細胞最大的不同是__________________________________。
（2）A細胞與B細胞均能進行光合作用，是因為B細胞具有[____]，A細胞雖無此結構，但是細胞內含有能參與光合作用的____________________。
（3）若要觀察細胞內的8，需要用到的染色劑為____________________。
（4）若細胞B為大蒜根尖分生區(qū)細胞，則圖中不應該具有的結構是 ____________________和 ______________。
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