【題目】下列關于細胞膜的敘述，錯誤的是( )
A.細胞膜主要由脂質和蛋白質組成
B.組成細胞膜的脂質中，磷脂最豐富
C.細胞膜中磷脂含量越高，膜的功能越復雜
D.不同功能的細胞，其細胞膜上蛋白質的種類和數量一般不同
輕松暑假總復習系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某植物葉片衰老過程中光合作用和呼吸作用的變化曲線，下列分析正確的是
A. 從第40天開始葉片的有機物含量下降
B. 葉片衰老對植物來說只是消極地導致死亡的過程
C. 據圖推測葉片衰老時，葉綠體結構解體先于線粒體結構解體
D. 57天前呼吸作用較弱，所以葉片生命活動所需ATP有一部分由光合作用提供
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細胞通訊是細胞間交流信息，對環境作出綜合反應的生理活動。如圖甲為兩種細胞通訊方式，乙為甲圖中括號部位放大圖，下列有關敘述中錯誤的是（ ）
A．若圖中靶細胞1為胰島B細胞，則靶細胞2一定是肝細胞
B．圖中結構1的末梢與靶細胞1合稱為效應器
C．圖中⑤的形成與②有關，⑤所在的位置是內環境
D．圖中靶細胞1對靶細胞2生命活動調節的方式為體液調節
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】請回答下列有關小麥光合作用與呼吸作用的相關問題：
（1）圖甲曲線中，當光照強度為600lx時，光合作用過程中二氧化碳的同化總量為______umol/（m2．s），大棚種植蔬菜時，白天應控制光強為甲圖中的______（a、b、c、d）點最為理想。
（2）圖乙中物質A代表的是______。乙圖中光合與呼吸的大小關系是______。
（3）圖丙表示某小麥的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關系圖，在圖丙a、b、c、d四種濃度中，最適合該器官儲藏的氧濃度是______；若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的______倍。
（4）若將小麥放在特定的實驗裝置內研究溫度對其光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的)，實驗以植物對CO2的吸收量與釋放量為指標。實驗結果如下表所示。
溫度（℃） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.20 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
則晝夜不停地給予光照，該小麥生長的最適溫度是______℃。在此溫度下，10小時可以積累有機物_______mg。(用CO2 的量表示)
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【題目】把一小塊生物組織粉碎后，進行化學分析得到水、蛋白質、纖維素等，由此可判斷該組織是（ ）
A. 青蛙的 B. 小麥的 C. 家兔的 D. 鯉魚的
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【題目】多個生物興趣小組圍繞微生物發酵展開研究。請回答相關問題。
(1)興趣小組一進行自制葡萄酒實驗。在進行“產品”品嘗時，興趣小組一的同學都感到2號裝置中的“產品”明顯發酸，其原因最可能是2號裝置____________，導致最終的產品中含有______________。
(2)興趣小組二用液體培養基培養能產生胡蘿卜素的酵母菌品種。用紙層析法對培養液中獲得的“產品”進行鑒定，點樣時除了點提取樣品外還要點________樣品，當觀察到
___________時，說明產品含有胡蘿卜素。
(3)興趣小組三進行自制蘋果醋實驗。自制過程需要接種的發酵菌是____________。某同學用新鮮蘋果醋為實驗材料分離純化其中的發酵菌，為了保證能獲得單菌落，要先對蘋果醋________________。
(4)興趣小組三的某同學計劃統計蘋果醋中某發酵菌的總數，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行涂布，每種稀釋液都設置了3個培養皿。從對照實驗的角度看，還應設置的一組對照組是________________，設置對照組的目的是_______________________。
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【題目】如下為某植株自交產生后代過程，以下對此過程及結果的描述，錯誤的是
AaBb
AB、Ab、aB、ab
受精卵
子代：N種表現型（9：6：1）
A. A、a 與B、b的自由組合發生在①過程
B. ②過程發生雌、雄配子的隨機結合
C. M、N分別代表9、3
D. 該植株測交后代性狀分離比為1：2：1
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【題目】如圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質類神經營養因子 （BDNF）關系的部分圖解，請據圖回答問題：
（1）突觸小泡中的b物質是 ，該物質通過 方式進入突觸間隙。
（2）運動應激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的 。
（3）b物質與AMPA結合后興奮傳導至d處時，d處細胞膜內外電荷的分布情況 。
（4）據圖可知，BDNF具有 和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞。
（5）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區的密度和分布可間接反映突觸的數量和分布情況。有實驗表明，水迷宮訓練后大鼠海馬區突觸蛋白表達明顯增強，大鼠學習記憶受損后突觸蛋白表達水平下降。由此推測，長期記憶可能與 的建立有關。
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