【題目】有關種群和群落的相關敘述，正確的是
A. 種群密度調査方法多樣，動物常用標志重捕法，如跳蝻的種群密度調查
B. 種群和群落都有空間特征，如均勻分布就是群落的水平結構
C. 研究種群數量變化可以用模型法，其中“S”型曲線就是構建的物理模型
D. 群落演替過程中占優勢的植物種群是在爭奪陽光的競爭中獲勝的種群
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【題目】下圖為酵母菌細胞呼吸類型研究的探究裝置圖（不考慮物理膨脹）用下圖兩裝置進行2小時的實驗，下面對實驗的分析正確的是
A．裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時，說明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B．裝置1中液滴向左移動的距離僅代表2小時有氧呼吸的強度，與無氧呼吸無關
C．若裝置1中液滴不移動，則說明酵母菌失活了
D．該實驗需設置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，其中裝置2作為對照組
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【題目】一個研究小組,經大量重復實驗,在小鼠毛色遺傳的研究中發現如下現象。推測胚胎致死(不能完成胚胎發育)的基因型為 ( )。
①黑色×黑色→黑色 ②黃色×黃色→2黃色∶1黑色
③黃色×黑色→1黃色∶1黑色
A.顯性純合體 B.顯性雜合體 C.隱性個體 D.不能確定
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【題目】大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現在已經發生了明顯的分化，過程如圖所示，相關說法正確的是
A．地球上新物種的形成都必須先經歷a過程
B．b過程的實質就是定向改變種群的基因頻率
C．①～⑥只能表示物種形成過程中基因突變是不定向的
D．品系1和品系2種群基因庫出現了較大差異，立刻形成物種1和物種2
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【題目】下列關于細胞及細胞結構的敘述，錯誤的是（ ）
A. 顫藻雖然沒有葉綠體，卻能進行光合作用
B. 細胞中一種元素的作用能被其他元素代替
C. 原核細胞和真核細胞都有細胞膜，都依靠其控制物質進出細胞
D. 一個草履蟲屬于兩個生命系統層次，一顆花生粒屬于一個生命系統層次
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【題目】某生物興趣小組在學習了“肺炎雙球菌轉化實驗”后也重復了相關實驗，并提出了新的問題進行探究。
（1）配制培養基：通常加入瓊脂或明膠以便形成固體培養基。
（2）重復實驗：A組實驗接種正常R型細菌；B組接種正常S型菌；C組接種加熱殺死的S 型菌：D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培養結果如下。
（3）實驗結論及分析：
①本實驗中設置的對照組是_________，D組出現的S型菌是R型菌變異的結果，該變異類型屬于_________，轉化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質_________（相同、不相同）。
②觀察D組實驗結果后,有同學提出D組實驗的結果出現可能是實驗時對S型細菌加熱殺死不徹底造成的？根據_________組實驗結果即可否定此假設。
③根據實驗結果可推測出_________型菌中存在著某種__________________。
（4）興趣小組又進行了以下4個實驗，則小鼠存活的情況依次是____________
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→髙溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
A．存活、存活、存活、死亡
B．存活、死亡、存活、死亡
C．死亡、死亡、存活、存活
D．存活、死亡、存活、存活
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【題目】下圖是一個AaBB的二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖（數字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。據圖判斷，正確的是（ ）
A．甲、乙、丙細胞所處時期均易發生基因突變
B．乙細胞表明該動物發生了基因突變或基因重組
C．1與2或1與4的片段交換，均屬于基因重組
D．丙細胞中有兩個染色體組，不能進行基因重組
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【題目】如圖所示的是一個食物網（能量傳遞效率按20%計算），下列敘述中不正確的是（ ）
A．該食物網中初級消費者是昆蟲和鳥，次級消費者是鳥
B．昆蟲屬于第二營養級，鳥屬于第二、第三營養級
C．若綠色植物固定的太陽能總量為M，昆蟲獲得的總能量為M1，鳥獲得的總能量為M2，則M＞M1+M2
D．在鳥類的食物構成中，若動物性食物和植物性食物各占一半，則鳥類增加能量A時，生產者需提供能量為55A
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【題目】下列關于洋蔥根尖細胞有絲分裂過程中細胞器作用的敘述，不正確的是（ ）
A．在前期，兩組中心粒之間通過星射線形成紡錘體
B．在間期，線粒體要為蛋白質的合成、DNA復制等生理過程提供能量
C．在間期，核糖體上合成多種酶和其他的蛋白質
D．在末期，高爾基體參與子細胞的細胞壁的合成
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