【題目】19世紀(jì)英國(guó)誕生了一項(xiàng)偉大理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造萬(wàn)物”的流言，把越來(lái)越多的人從宗教神學(xué)的無(wú)知、愚昧和落后中解放出來(lái)。該理論是
A. 進(jìn)化論
B. 經(jīng)典力學(xué)
C. 相對(duì)論
D. 量子論
小學(xué)生10分鐘口算測(cè)試100分系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白（HAS）的圖解，據(jù)圖回答： 
（1）一般情況下，良種奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細(xì)胞往往數(shù)量不足，請(qǐng)舉出一種可以獲得更多卵母細(xì)胞的方法 ．
（2）基因工程中，在②進(jìn)入③之前要用限制性核酸內(nèi)切酶、運(yùn)載體和DNA連接酶來(lái)構(gòu)建 ， 實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的最常用方法是 ， 若②的數(shù)量太少，常用技術(shù)來(lái)擴(kuò)增．
（3）過(guò)程a是動(dòng)物早期胚胎的體外培養(yǎng)，培養(yǎng)液中除了含有各種無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸、激素等外，還要添加 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究．據(jù)圖回答下列問(wèn)題： 
（1）在對(duì)纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 ， 以防止培養(yǎng)過(guò)程的污染．此外，應(yīng)定期更換培養(yǎng)液，防止對(duì)細(xì)胞自身造成危害．
（2）①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的過(guò)程．②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是 ． ③過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是 ．
（3）④處對(duì)Z細(xì)胞需進(jìn)行和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞，再進(jìn)行培養(yǎng)，以獲得大量的單克隆抗體^用含有32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞質(zhì)中能測(cè)到32P的細(xì)胞器有 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】控制哺乳動(dòng)物的性別對(duì)于畜牧生產(chǎn)有著十分重要的意義．目前，分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法．例如，牛的含X染色體的精子的DNA含量比含Y染色體的精子的DNA含量高出4%左右，利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開(kāi)來(lái)，再通過(guò)胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛（如圖所示）． 
根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）試管動(dòng)物技術(shù)通常是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下和受精，并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育成早期胚胎后，再經(jīng)胚胎移植產(chǎn)生后代的技術(shù)．
（2）圖中過(guò)程①采集精子時(shí)，常采用法，獲得的精子經(jīng)誘導(dǎo)后才能受精．
（3）圖中過(guò)程③通常采用技術(shù)．在這個(gè)過(guò)程中的精子與卵子相遇時(shí)，首先發(fā)生反應(yīng)釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)．防止多精入卵的生理反應(yīng)有 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于基因與性狀關(guān)系的敘述，不正確的是
A．表現(xiàn)型相同的生物，基因型不一定相同
B．基因型相同的生物，表現(xiàn)型一定相同
C．隱性基因不能控制生物的性狀
D．D和d控制同種性狀的不同表現(xiàn)類型
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn)，此半透膜只允許水分子和單糖分子通過(guò)，向a側(cè)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液，向b側(cè)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液，初始狀態(tài)如圖，則剛開(kāi)始時(shí)和最終時(shí)的液面高低分別為（ �。�
A. a高于b，a高于b
B. a高于b，a低于b
C. a低于b，a高于b
D. a低于b，a低于b
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用DNA連接酶把被限制酶Ⅰ（識(shí)別序列和切點(diǎn)是﹣↓GATC﹣）切割過(guò)的運(yùn)載體和被限制酶Ⅱ（識(shí)別序列和切點(diǎn)是﹣G↓GATCC﹣）切割過(guò)的目的基因連接起來(lái)后，該重組DNA分子能夠再被限制酶Ⅱ切割開(kāi)的概率是（ �。�
A.
B.
C.
D.
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是
A. 病毒是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次
B. 原核生物只有細(xì)胞和個(gè)體兩個(gè)層次
C. 多細(xì)胞生物都具有組織、器官、系統(tǒng)和個(gè)體等結(jié)構(gòu)層次
D. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中含有非生物成分
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某班學(xué)生以新鮮菠菜葉為材料進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了如圖所示的四種不同的層析結(jié)果．下列分析合理的是（ ）
A.
如圖可能將層析液沒(méi)及了濾液細(xì)線
B.
如圖可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2
C.
如圖是正確操作得到的理想結(jié)果
D.
如圖可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3
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