【題目】群落中物種數(shù)目的多少稱為 （ ）
A．物種豐富度 B．種群結(jié)構(gòu) C．群落結(jié)構(gòu) D．種群密度
智慧小復(fù)習(xí)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示與自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的圖例或曲線。下列選項(xiàng)中對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
A. 肺泡上皮細(xì)胞吸收氧氣——①⑤
B. 肌肉細(xì)胞吸收水——②④
C. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖——③⑥
D. 根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子——③⑥
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于糖類和脂質(zhì)的敘述，正確的是
A. 動(dòng)物在準(zhǔn)備過(guò)冬之前，要吃大量的食物，這些食物在體內(nèi)主要轉(zhuǎn)變成糖原貯存
B. 脂質(zhì)含有能量多，是細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)
C. 質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底氧化分解時(shí)，糖類耗氧多
D. 葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的單糖
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)．如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是（ ） 
A.AB段為有氧呼吸，BC段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，CD段為無(wú)氧呼吸
B.C點(diǎn)以后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲(chǔ)存在ATP中
D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)C點(diǎn)，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列能在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程有
A. 磷脂的合成
B. 受精作用
C. HIV病毒的增殖
D. 血漿蛋白對(duì)病原體的破壞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示酶的催化反應(yīng)過(guò)程．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
A.該酶促反應(yīng)過(guò)程可表示為a+b→c+d
B.適當(dāng)增大a的濃度會(huì)提高酶促反應(yīng)的速率
C.c或d的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率
D.若探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率影響，b的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：①動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為漿細(xì)胞；②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后，此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中（ ）
A．甲是抗體，乙是抗原
B．甲是抗體，乙是淋巴因子
C．甲是淋巴因子，乙是抗原
D．甲是淋巴因子，乙是抗體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】魚鱗藻和脆桿藻是魚類的餌料，微囊藻會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體．某研究小組調(diào)查了當(dāng)?shù)夭糠趾礌I(yíng)養(yǎng)化程度對(duì)藻類種群數(shù)量的影響，結(jié)果如圖所示．下列敘述中不正確的是（ ） 
A.用取樣調(diào)查的方法可測(cè)定藻類的種群密度
B.富營(yíng)養(yǎng)化水體有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
C.若該水體出現(xiàn)了“水華”現(xiàn)象，將對(duì)魚鱗藻的影響最大
D.當(dāng)水體達(dá)到中營(yíng)養(yǎng)化時(shí)，可以利用脆桿藻控制微囊藻的數(shù)量，凈化水體
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