【題目】不能作為組成人體內(nèi)環(huán)境成分的是（ ）
A.血漿
B.淋巴液
C.組織液
D.組織細胞
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列哪項不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
A. 池塘中的一只青蛙
B. 青蛙的表皮細胞
C. 表皮細胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D. 池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是
A. 生長素對3種器官的作用具有二重性，低濃度促進生長，高濃度(例如10-2ppm)抑制生長
B. A、B、C點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
C. D點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了芽的生長
D. 幼嫩的細胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細胞對生長素反應(yīng)不靈敏
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述。下列關(guān)于模型的敘述，錯誤的是
A. 模型要體現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律性的聯(lián)系
B. DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型
C. 實物模型的制作要首先考慮是否美觀
D. 數(shù)學(xué)模型可以用特定的公式、圖表等表示
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料，觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟．下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）
A.第二次觀察（d）和第一次觀察（b）形成對照，第三次觀察（f）和第二次觀察（d）形成對照
B.該實驗用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細胞壁的位置、液泡的顏色和大小等
C.如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略e過程
D.增大蔗糖溶液的濃度實驗效果會更明顯且不影響細胞的活性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為同一細胞在不同溶液中的最終狀態(tài)，下列說法正確的是（ ）
A. a所處的溶液濃度最大
B. 圖c中1處的溶液濃度大于外界溶液濃度
C. 圖c細胞為質(zhì)壁分離狀態(tài)，放入清水中一定能復(fù)原
D. 圖中細胞液濃度大小為a＜b＜c
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示細胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A. b與a分別是細胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的主要方式
B. a要有細胞表面識別和內(nèi)部供能才可能完成
C. b表示細胞分泌的同時會導(dǎo)致膜成分的更新
D. b是分泌蛋白分泌出細胞的方式
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】重慶一中生物興趣小組在學(xué)習(xí)光合作用和細胞呼吸等知識后，繪制了番茄葉肉細胞內(nèi)物質(zhì)變化的過程圖． 
（1）圖中不應(yīng)該存在的生理過程是（填序號），消耗ATP的過程是（填序號），表示有氧呼吸過程的有（填序號）．
（2）為探究油菜素內(nèi)酯（BRs，一種植物激素）能否緩解弱光對番茄光合作用的影響，研究人員設(shè)計了A，B，C，D四組實驗，所得結(jié)果如下：
組別 | 處理方式 | Rubisco活性相對值 | Rubisco基因表達量相對值 | 凈光合速率相對值 |
A | 自然光照 | 100% | 100% | 100% |
B | 自然光照、葉面噴施一定濃度BRs | 98.3% | 102% | 99.2% |
C | 弱光照（25%自然光照） | 58.4% | 35.0% | 57.2% |
D | 弱光照（25%自然光照），葉面噴施相同濃度BRs | 89.2% | 71.0% | 72.0% |
①Rubisco是植物光合作用過程中一種關(guān)鍵酶，它所催化的反應(yīng)是無機碳進入生物群落的主要途徑，由此可知它存在的場所是 ， 它參與催化的具體過程是 ．
②比較組實驗結(jié)果，表明弱光能導(dǎo)致番茄暗反應(yīng)能力降低．A，C，D三組實驗結(jié)果相比表明，BRs緩解弱光對番茄光合作用影響的原因是 ．
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