圖1示意細胞生物遺傳信息傳遞某過程，圖2示意DNA結構片段。請回答下列問題：
(1）在遺傳物質的探索歷程中，艾弗里在格里菲思實驗的基礎上，通過實驗找出了導致細菌轉化的轉化因子，赫爾希則完成了“噬菌體侵染細胞的實驗”，他們的實驗中共同核心的設計思路是 。
（2）圖1所示的遺傳信息傳遞過程是 ，其中不同于圖2的堿基互補配對方式是 。基因表達過程中，能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是 ，后者所攜帶的分子是 。
（3）科學家在探究DNA復制特點時運用的主要技術是 。若把圖2所示DNA放在含15N的培養液中復制3代，子代中含14N的DNA所占比例為 。在DNA復制過程中作用于b點的酶是 。
（4）若某DNA分子通過自我復制已產生32個圖2中的片段，則至少要消耗 個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。
科目：高中生物 來源：志鴻優化設計叢書·高中總復習優化訓練·生物（綜合過關版） 題型：043
下圖為具有兩對染色體的精原細胞示意圖。請回答。
（1）參照示意圖畫出初級精母細胞著絲點移向兩極的染色體多種組成圖。
（2）根據你畫出的染色體多種組成圖，寫出兩對基因的分配情況，并說明它們符合哪些遺傳規律。
（3）將具有該精原細胞的生物的花藥離體培養，寫出所得到的單倍體植株的基因型及比例。
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科目：高中生物 來源：2010年安徽省高二第一學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
圖1示意細胞生物遺傳信息傳遞某過程，圖2示意DNA結構片段。請回答下列問題：
(1）在遺傳物質的探索歷程中，艾弗里在格里菲思實驗的基礎上，通過實驗找出了導致細菌轉化的轉化因子，赫爾希則完成了“噬菌體侵染細胞的實驗”，他們的實驗中共同核心的設計思路是 。
（2）圖1所示的遺傳信息傳遞過程是 ，其中不同于圖2的堿基互補配對方式是 �；虮磉_過程中，能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是 ，后者所攜帶的分子是 。
（3）科學家在探究DNA復制特點時運用的主要技術是 。若把圖2所示DNA放在含15N的培養液中復制3代，子代中含14N的DNA所占比例為 。在DNA復制過程中作用于b點的酶是 。
（4）若某DNA分子通過自我復制已產生32個圖2中的片段，則至少要消耗 個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。
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科目：高中生物 來源： 題型：
圖1示意細胞生物遺傳信息傳遞某過程，圖2示意DNA結構片段。請回答下列問題：
(1）在遺傳物質的探索歷程中，艾弗里在格里菲思實驗的基礎上，通過實驗找出了導致細菌轉化的轉化因子，赫爾希則完成了“噬菌體侵染細胞的實驗”，他們的實驗中共同核心的設計思路是 。
（2）圖1所示的遺傳信息傳遞過程是 ，其中不同于圖2的堿基互補配對方式是 �；虮磉_過程中，能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是 ，后者所攜帶的分子是 。
（3）科學家在探究DNA復制特點時運用的主要技術是 。若把圖2所示DNA放在含15N的培養液中復制3代，子代中含14N的DNA所占比例為 。在DNA復制過程中作用于b點的酶是 。
（4）若某DNA分子通過自我復制已產生32個圖2中的片段，則至少要消耗 個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。
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科目：高中生物 來源： 題型：
圖1示意細胞生物遺傳信息傳遞某過程，圖2示意DNA結構片段。請回答下列問題：
（1）在遺傳物質的探索歷程中，艾弗里在格里菲思實驗的基礎上，通過實驗找出了導致細菌轉化的轉化因了，赫爾希則完成了“噬菌體侵染細胞的實驗”，他們的實驗中共同、核心的設計思路是 。
（2）圖1所示的遺傳信息傳遞過程是 ，其中不同于圖2的堿基互補配對方式是 。
（3）科學家在探究DNA復制特點時運用的主要技術是 。若把圖2所示DNA放在含15N的培養液中復制3代，子代中含14N的DNA所占比例為 。在DNA復制過程中作用于b點的酶是 。
（4）若通過“PCR”技術共得到32個圖2中的DNA片段，則至少要向試管中加入 個腺嘌呤脫氧核苷酸。
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