下列有關(guān)生物變異的說法，不正確的是
A．卵細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組，發(fā)育而成的個(gè)體為單倍體
B．用秋水仙素可以人工誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體
C．非同源染色體上的非等位基因之間可以發(fā)生基因重組
D．人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是基因突變
出彩同步大試卷系列答案
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科目：高中生物 來源：2011屆廣東省中山一中寶安中學(xué)高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題
美國《美國醫(yī)學(xué)會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調(diào)查報(bào)告說，被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國國內(nèi)正呈蔓延趨勢，每年預(yù)計(jì)有超過9萬人嚴(yán)重感染這一病菌。請回答下列有關(guān)“超級細(xì)菌”的問題：?
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看，耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）屬于 生物，其可遺傳變異的來源是 。
（2）抗生素在超級細(xì)菌進(jìn)化過程中起到了 作用，使細(xì)菌的 發(fā)生定向改變。劉文遷
（3）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。?
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實(shí)驗(yàn)完善：
①實(shí)驗(yàn)步驟：?
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個(gè)（A1、A2、A3…… ），加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3…… ）加入 的細(xì)菌培養(yǎng)基。
步驟2：將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。?
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置正確地“復(fù)制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。?步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復(fù)重復(fù)步驟3、4。?
②預(yù)期結(jié)果：在B2、B3中保留下來的菌落越來越多，直到最后，所有復(fù)制到B中的菌落全部保留下來，都具有了對青霉素的抗藥性。
③本實(shí)驗(yàn)的原理： ，說明細(xì)菌抗藥性變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān)。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年廣東省高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題
美國《美國醫(yī)學(xué)會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調(diào)查報(bào)告說，被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國國內(nèi)正呈蔓延趨勢，每年預(yù)計(jì)有超過9萬人嚴(yán)重感染這一病菌。請回答下列有關(guān)“超級細(xì)菌”的問題：?
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看，耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）屬于 生物，其可遺傳變異的來源是 。
（2）抗生素在超級細(xì)菌進(jìn)化過程中起到了 作用，使細(xì)菌的 發(fā)生定向改變。劉文遷
（3）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。?
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實(shí)驗(yàn)完善：
①實(shí)驗(yàn)步驟：?
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個(gè)（A1、A2、A3…… ），加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3…… ）加入 的細(xì)菌培養(yǎng)基。
步驟2：將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。?
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置正確地“復(fù)制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。?步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復(fù)重復(fù)步驟3、4。?
②預(yù)期結(jié)果：在B2、B3中保留下來的菌落越來越多，直到最后，所有復(fù)制到B中的菌落全部保留下來，都具有了對青霉素的抗藥性。
③本實(shí)驗(yàn)的原理： ，說明細(xì)菌抗藥性變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān)。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
美國《美國醫(yī)學(xué)會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調(diào)查報(bào)告說，被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國國內(nèi)正呈蔓延趨勢，每年預(yù)計(jì)有超過9萬人嚴(yán)重感染這一病菌。請回答下列有關(guān)“超級細(xì)菌”的問題：?
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看，耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）屬于 生物，其可遺傳變異的來源是 。
（2）抗生素在超級細(xì)菌進(jìn)化過程中起到了 作用，使細(xì)菌的 發(fā)生定向改變。劉文遷
（3）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。?
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實(shí)驗(yàn)完善：
①實(shí)驗(yàn)步驟：?
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個(gè)（A1、A2、A3…… ），加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3…… ）加入 的細(xì)菌培養(yǎng)基。
步驟2：將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。?
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置正確地“復(fù)制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。?步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復(fù)重復(fù)步驟3、4。?
②預(yù)期結(jié)果：在B2、B3中保留下來的菌落越來越多，直到最后，所有復(fù)制到B中的菌落全部保留下來，都具有了對青霉素的抗藥性。
③本實(shí)驗(yàn)的原理： ，說明細(xì)菌抗藥性變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān)。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（09洪澤中學(xué)三模）（7分）下圖是有關(guān)生物變異來源概念圖，據(jù)圖回答下列問題：
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（1）說出圖中③代表的含義： ⑤過程發(fā)生在 時(shí)期。
（2）有些品系的果蠅對CO2非常敏感，容易受到CO2的麻醉而死亡，后來發(fā)現(xiàn)這些品系有的果蠅對CO2具有抗性。研究結(jié)果表明，果蠅對CO2敏感與抗性的基因位于細(xì)胞內(nèi)的線粒體中。下表是果蠅抗CO2品系和敏感品系的部分DNA模板鏈堿基序列和氨基酸序列。
抗性品系 | CGT丙氨酸 | GGT脯氨酸 | AAG苯丙氨酸 | TTA天冬酰胺 |
敏感品第 | CGA丙氨酸 | AGT絲氨酸 | AAG苯丙氨酸 | TTA天冬酰胺 |
氨基酸位置 | 150 | 151 | 152 | 153 |
據(jù)表分析果蠅抗二氧化碳品系其產(chǎn)生的根本原因是 。
（3）研究中發(fā)現(xiàn)，西紅柿體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將西紅柿的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與西紅柿相似的抗蟲性狀，玉米的這種變異的來源是[ ]（填序號）
（4）鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于圖中的[ ] （填序號）若醫(yī)生懷疑某幼兒得了該病，可采用 的簡便方法進(jìn)行初步的篩選診斷。
（5）玉米是雌雄異株的植物，正常株的基因型為A---B---，基因型為aa的植株不能長出雌花序而成為雄株，因此雄株的基因型為aaB---，基因型為bb的植株雄花序轉(zhuǎn)變成雌花序而成為雌株，因此基因型為Aabb的植株頂端長出的是雌花序，成為雌株。育種工作者選用上述材料（不用雌雄同株）做親本，雜交后得到下表中結(jié)果：
類 型 | 正常株 | 雄株 | 雌株 |
數(shù) 目 | 998 | 1001 | 1999 |
請問親本的組合是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
《美國醫(yī)學(xué)會雜志》周刊刊登一份政府調(diào)查報(bào)告說，被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)在美國國內(nèi)正呈蔓延趨勢，每年預(yù)計(jì)有超過9萬人嚴(yán)重感染這一病菌。請回答下列有關(guān)“超級細(xì)菌”的問題：
(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看，耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)屬于________生物，其可遺傳變異的來源是________。
(2)抗生素在“超級細(xì)菌”進(jìn)化過程中起到了________作用，使細(xì)菌的________發(fā)生定向改變。
(3)請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實(shí)驗(yàn)完善：
①實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個(gè)(A1A2A3……)，加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干(B1B2 B3……)加入________的細(xì)菌培養(yǎng)基。
步驟2：將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)菌就按一定的位置正確地“復(fù)制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。
步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復(fù)重復(fù)步驟3 4。
②預(yù)期結(jié)果：在B2B3中保留下來的菌落越來越多，直到最后，所有復(fù)制到B中的菌落全部保留下來，都具有了對青霉素的抗藥性。
③本實(shí)驗(yàn)的原理：___________________________________________________________
________________________，說明細(xì)菌抗藥性變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān)。
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