【題目】對(duì)于高燒不退的病人,可以采用一些輔助治療措施來(lái)降低體溫,下列哪種措施是錯(cuò)誤的( )
A. 加蓋棉被,增加排汗量
B. 在額頭上敷用冷水浸泡過(guò)的毛巾
C. 適當(dāng)撤減衣被
D. 用酒精棉球擦拭四肢等部位
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】孟德爾的遺傳規(guī)律不能適應(yīng)于下列哪些生物（ ）
①藍(lán)藻 ②噬菌體 ③高等植物 ④大腸桿菌 ⑤大型食用真菌．
A．①②③ B．②③⑤ C．①②④ D．①③⑤
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是（ ）
A．該病是由于特定的染色體片段缺失造成的
B．該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的
C．該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的
D．該病是由于染色體中增加某一片段引起的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述正確的是（ ）
A．孟德爾定律支持融合遺傳的觀點(diǎn)
B．孟德爾定律描述的過(guò)程發(fā)生在有絲分裂中
C．按照孟德爾定律，AaBbCcDd個(gè)體自交，子代基因型有16種
D．按照孟德爾定律，對(duì)AaBbCc個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交子代基因型有8種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】甲型HIN1流感病毒會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)發(fā)燒。圖甲表示某發(fā)燒病人體溫測(cè)量記錄圖， 圖乙表示機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)消除體內(nèi)病毒的過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）人體的主要產(chǎn)熱器官是 ，其活動(dòng)可直接受激素和 等信號(hào)分子的影響。
（2）圖甲中BC段病人持續(xù)高燒40℃，此時(shí)其體內(nèi)產(chǎn)熱量 散熱量（填“>”、 “<”或“=”）。CD段體溫恢復(fù)正常時(shí)，其體內(nèi)具體的調(diào)節(jié)途徑主要是 。
（3）圖乙中，人感染HIN1流感病毒后，促使 分泌淋巴因子，進(jìn)而刺激了下丘腦，最終引起____ 和____ 的分泌增加，從而使產(chǎn)熱增加。
（4） HIN1流感病毒侵入人體內(nèi)環(huán)境后，B細(xì)胞受抗原刺激后會(huì)增殖分化為__ __。
（5）感冒發(fā)燒后飲水較多，此時(shí)會(huì)刺激下丘腦中的 ，進(jìn)而使垂體釋放的抗利尿激素 （增加、減少、不變），導(dǎo)致尿量增多，利于毒素排出體外。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
（1）植物細(xì)胞中的水通常以結(jié)合水和自由水兩種形式存在，風(fēng)干種子細(xì)胞中的水主要以__________的形式存在。經(jīng)階段I吸水后，種子中的水主要是以__________的形式存在。
（2）在階段II，種子吸水速率______（填“大于”、“小于”或“等于”）階段I。
（3）從細(xì)胞膜組成和結(jié)構(gòu)的角度來(lái)推測(cè)，水分可經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜中的 、 從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在非消化期，胰液幾乎是不分泌或很少分泌的。進(jìn)食開始后，胰液分泌即開始。所以，食物是使胰腺興奮的自然因素。進(jìn)食時(shí)胰液分泌受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)雙重控制，但以體液調(diào)節(jié)為主。圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖;圖2是圖1的局部放大圖，1~5 代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖3是胰島的示意圖;圖4是圖3 的局部放大圖，6~9 代表不同的液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過(guò)反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為___________反射，其效應(yīng)器是___________。圖2中突觸是由_________（寫數(shù)字）組成的，與2中的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放密切相關(guān)的細(xì)胞器是____________。
（2）當(dāng)離體神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外局部電流的流動(dòng)方向是由____________區(qū)流向____________區(qū)。
（3）圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為____________作用。若驗(yàn)證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用，以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則對(duì)正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是____________。
（4）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析可知:胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的____________分子結(jié)構(gòu)相似，在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的____________對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊，致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少，此種糖尿病屬于____________病。
（5）圖4中內(nèi)環(huán)境主要有____________（寫數(shù)字）。維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是____________。若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?/span>10→8，則在饑餓時(shí)，8處的__________（激素）濃度大于10處。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】若線粒體DNA受損傷，則人體下列過(guò)程不受影響的是
A. 白細(xì)胞吞噬細(xì)菌 B. 腎小管對(duì)Na+的重吸收
C. 胃細(xì)胞吸收酒精 D. 肌肉細(xì)胞的收縮
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根分化，而芽的分化不明顯，可能的原因是( )。
A. 未見陽(yáng)光
B. 培養(yǎng)時(shí)間不足
C. 培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過(guò)多
D. 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比不合適
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