科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
Ⅰ.請根據下列材料和示意圖回答問題：
材料1：醫學上常使用抗生素治療由細菌和真菌所引起的疾病。目前常用的抗生素多達幾百種。甲圖簡要表示不同種類的抗生素（①~⑤）對細菌的作用部位或作用原理。
材料2：三位科學家因對“核糖體結構和功能的研究”取得突出成就而獲得2009年諾貝爾化學獎。他們繪制的核糖體模型已被廣泛應用于新型抗生素的研制，以減少患者的病痛和拯救生命。
（1）甲圖中結構P的化學本質是 ，在基因工程中常可作為 發揮重要作用。
（2）青霉素是一種臨床常用的抗生素，這種抗生素的作用原理與甲圖中①的作用類似，即在細胞增殖過程中抑制細菌 （結構）的形成。抗生素不合理使用往往會導致細菌產生耐藥性，其實質是定向選擇導致菌群中 增加。
（3）細菌耐藥性的產生使抗生素的療效明顯降低。基于對細菌核糖體結構和功能的研究，研究人員研制出了新型的抗生素，這些抗生素在細菌中的作用機理類似于甲圖中 （填寫數字序號），即通過影響細菌遺傳信息表達中的 過程，達到殺菌或抑制效果。
（4）欲比較幾種新型抗生素針對大腸桿菌的抑菌效果，有人進行如下實驗：將大腸桿菌菌液均勻涂布于固體培養基表面，其目的是使細菌落在培養基表面均勻分布。之后將浸有等量不同抗生素的圓形紙片貼于培養基表面，一段時間后，結果如圖乙所示。由此判斷A~D四種抗生素中 對大腸桿菌的抑制最有效。
Ⅱ．回答下列有關生長素的問題：
（1）植物頂端優勢時頂芽產生的生長素運到相鄰側芽_________(需要、不需要)消耗ATP。
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）。左圖為實驗示意圖。
①α的范圍為___________(180°≥α﹥0°、180°≥α≥90°、
90°≥α﹥0°)。
②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度_________（一定、不一定）相同。
③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處作________(橫切、縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側細胞平均長度，作出比較。
（3）右圖是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是 、莖的遠地側的是 。
（4）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。
①此人所做實驗的自變量是 ，因變量是 。
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在 ，作為對照組。
③據此實驗結果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省南昌二中高二上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題
(13分)學習了有關植物生長素的知識，請回答以下問題：
（1）生長素可由 （填物質）在植物體內經過一系列反應轉變。生長素在體內的運輸有 和 兩種形式。
（2）左圖表示從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至約3／4處后，浸沒在某濃度的生長素溶液后，莖段的半邊莖會向切面側彎曲生長形成彎曲角度(α)如圖甲，與生長素濃度的關系如圖乙。請回答：①出現的如甲圖所示的形狀，原因可能是：內外兩側細胞中的生長素濃度相同，但 ，該濃度的生長素更有利于外側細胞的生長。②若將兩個如此處理過的莖段放在兩個不同濃度的生長素溶液中，從圖乙可知，莖段半邊莖生長產生的彎曲角度α可以相同，請根據生長素作用的特點，解釋產生這種結果的原因 。
（3）將三個相同的燕麥胚芽鞘尖端作如圖所示的處理，并放在黑暗環境中。請回答下列問題：
①該實驗裝置必需放置在黑暗環境中的原因是 。
②該實驗裝置用于探究 對生長素運輸的影響。
③一段時間后，預期該實驗裝置中6塊瓊脂塊（A～F）的生長素含量大小順序是
。
④現有若干相同的去掉尖端的胚芽鞘，請設計實驗方案驗證你對③的判斷（僅要求寫出實驗步驟，請用文字敘述）：第一步： ；
第二步： 。
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科目：高中生物 來源：2011屆河北省衡水中學高三下學期第一次調研考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
Ⅰ.（7分）請根據下列材料和示意圖回答問題：
材料1：醫學上常使用抗生素治療由細菌和真菌所引起的疾病。目前常用的抗生素多達幾百種。甲圖簡要表示不同種類的抗生素（①~⑤）對細菌的作用部位或作用原理。
材料2：三位科學家因對“核糖體結構和功能的研究”取得突出成就而獲得2009年諾貝爾化學獎。他們繪制的核糖體模型已被廣泛應用于新型抗生素的研制，以減少患者的病痛和拯救生命。
（1）甲圖中結構P的化學本質是 ，在基因工程中常可作為 發揮重要作用。
（2）青霉素是一種臨床常用的抗生素，這種抗生素
的作用原理與甲圖中①的作用類似，即在細胞增殖過程中抑制細菌 （結構）的形成。抗生素不合理使用往往會導致細菌產生耐藥性，其實質是定向選擇導致菌群中 增加。
（3）細菌耐藥性的產生使抗生素的療效明顯降低。基于對細菌核糖體結構和功能的研究，研究人員
研制出了新型的抗生素，這些抗生素在細菌中的作用機理類似于甲圖中 （填寫數字序號），即通過影響細菌遺傳信息表達中的 過程，達到殺菌或抑制效果。
（4）欲比較幾種新型抗生素針對大腸桿菌的抑菌效果，有人進行如下實驗：將大腸桿菌菌液均勻涂布于固體培養基表面，其目的是使細菌落在培養基表面均勻分布。之后將浸有等量不同抗生素的圓形紙片貼于培養基表面，一段時間后，結果如圖乙所示。由此判斷A~D四種抗生素中 對大腸桿菌的抑制最有效。
Ⅱ．（10分）回答下列有關生長素的問題： 
（1）植物頂端優勢時頂芽產生的生長素運到相鄰側芽_________(需要、不需要)消耗ATP。
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一
段時間后測量并記錄彎曲角度（α）。左圖為實驗示意圖。
①α的范圍為___________(180°≥α﹥0°、180°≥α≥90°、
90°≥α﹥0°)。
②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度_________（一定、不一定）相同。
③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處作________(橫切、縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側細胞平均長度，作出比較。
（3）右圖是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是 、莖的遠地側的是 。
（4）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。
①此人所做實驗的自變量是 ，因變量是 。
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在 ，作為對照組。
③據此實驗結果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是 。
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科目：高中生物 來源：江蘇省鹽城中學2010屆高三年級第三次模擬考試（生物）試題 題型：綜合題
將培養的燕麥胚芽鞘尖端切去，在適宜條件下作如下圖實驗，請回答有關生長素(IAA)的問題。
（1）由A組、B組實驗現象，說明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）根據A組和C組實驗現象，說明生長素的運輸方向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）D組生長特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，說明生長素的作用特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）E組圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是 。
A．生長素對3種器官的作用具有二重性，低濃度促進生長，高濃度可殺死植物
B．A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
C．D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了芽的生長
D．幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏
（5）如何證明側芽3沒有長成側枝的原因？請用所給材料，完成實驗步驟，回答有關問題。
材料用具試劑用品：與D組相同的植株若干、枝剪、羊毛脂（可以減少水分蒸發）、含較高濃度2，4—D（生長素類似物）的羊毛脂、含蒸餾水的脫脂棉、脫
脂棉。
實驗步驟：
①將20棵與D組相同的植株分成甲組（對照組）、乙組（實驗組）兩組，無害標記所有側芽3的位置和長度。
②甲組從側芽3以上適宜部位用枝剪剪去，斷口處放 
；乙組的處理是 。
③在相同適宜條件下培養適當時間、觀察和記錄實驗現象。
預測實驗結果及結論： 。
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科目：高中生物 來源：2010年陜西省五校高三第一次模擬考試理綜生物試題 題型：綜合題
（15分）將培養的燕麥胚芽鞘尖端切去，在適宜條件下作如下圖實驗，請回答有關生長素（IAA）的問題。
（1）由A組、B組實驗現象，說明A組是＿＿＿＿＿＿＿＿引起的結果。
（2）根據A組和C組實驗現象，說明生長素的運輸方向＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）D組生長特點是＿＿＿＿＿＿＿＿，說明生長素的作用特點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）E組圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是＿＿＿。
A．生長素對3種器官的作用具有二重性，低濃度促進生長，高濃度可殺死植物
B．A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
C．D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了芽的生長
D．幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏
（5）如何證明側芽3沒有長成側枝的原因？請用所給材料，完成實驗步驟，回答有關問題。
材料用具試劑用品：與D組相同的植株若干、枝剪、羊毛脂（可以減少水分蒸發）、含較高濃度2，4—D（生長素類似物）的羊毛脂、含蒸餾水的脫脂棉、脫脂棉。
實驗步驟：
①將20棵與D組相同的植株分成甲組（對照組）、乙組（實驗組）兩組，無害標記所有側芽3的位置和長度。
②甲組從側芽3以上適宜部位用枝剪剪去，斷口處放＿＿＿＿＿＿＿＿；乙組的處理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③在相同適宜條件下培養適當時間、觀察和記錄實驗現象。
預測實驗結果及結論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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Ａ、向左彎曲 
