【題目】適于觀察細胞有絲分裂的材料是（ ）
A.洋蔥鱗片葉表皮細胞
B.人的口腔上皮
C.蛙的紅細胞
D.馬蛔蟲受精卵
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據豆類種子的自然生長特性及國內外在芽菜生產過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調節劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產出率，改善感官品質，而不影響人們的食用健康安全，但過度濫用，則會適得其反。
(1)常用于豆芽生產的6芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解，保綠防老，促進細胞分裂和生長等多種效能。該物質應屬于__________________________
類植物激素類似物。
(2)某興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下圖甲、乙(“－”表示未用激素處理，“＋”表示用相應的激素處理，“＋”越多激素濃度越高)。
①在植物體內，果實發育所需生長素主要來自于________________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，________(填“需要”或“不需要”)設計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結果________(填“能”或“不能”)說明生長素的作用具有兩重性。
②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結果，可以推測出較高濃度的生長素能________(填“促進”或“抑制”)乙烯的合成。
(3)植物激素進入人體內并不能起調節作用，因為動植物激素的化學本質是不同的，如動物的生長激素是蛋白質類，而常見的植物生長素的化學本質是____________。但若使用不當，植物激素或其類似物也會對人體造成傷害，如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。在上圖丙中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是________(序號)，過多的乙烯利會造成突觸后神經元____________(填“持續興奮”“不能興奮”或“不受影響”)。
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【題目】從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素，發現提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是（ ）
A.加入的石英砂太多
B.沒有加入碳酸鈣
C.用脫脂棉過濾不徹底
D.一次加入過多無水乙醇
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【題目】某課題組以南瓜為實驗材料，應用赤霉素和生長素進行相關研究。結果如下圖，據圖分析錯誤的是( )
A. 南瓜突變體為上述激素合成缺陷型
B. 生長素對正常南瓜的生理作用表現兩重性
C. 正常南瓜對生長素敏感程度比赤霉素高
D. 適宜濃度的生長素和赤霉素可以協同促進正常南瓜莖的伸長
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【題目】破傷風外毒素是由破傷風桿菌產生的一種強毒性蛋白質，注射破傷風外毒素可導致小鼠死亡，該毒素經脫毒處理后可成為類毒素，下圖是關于這種類毒素的一組免疫學實驗。下列敘述正確的是( )
A. 甲組小鼠存活是因為其產生細胞免疫
B. 免疫血清能誘導甲組小鼠產生外毒素抗體
C. 1～3周后，乙組小鼠體內有相應的記憶細胞
D. 乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細胞產生抗體
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【題目】下列敘述中，不屬于有絲分裂中期特點的是（ ）
A.染色體的著絲點都排列在細胞中央的赤道板上
B.染色體的形態比較固定，數目比較清晰
C.每個染色體著絲點的兩端都有紡錘絲牽引著
D.形成細胞板
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【題目】根據下面人體體液分布及物質交換示意圖回答下面問題，其中A.B.C.D為體液：
(1)水由消化道進入A，即過程b是以________________方式進行的。
(2)人體細胞賴以生存的內環境包括圖中________________(只寫字母)
(3)A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外，還應有________，A和B的交換是通過________________(結構)進行的，B和C的交換是通過________________(結構)進行的。
(4)葡萄糖從消化道進入人體，到被組織細胞利用共穿過了____層生物膜。
(5)過程c表示________作用，在_______________中進行。
(6)和A相比，E中不含的成分是________________。
(7)D由________________匯入A中。
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【題目】如圖是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質處于不斷流動的狀態，下列有關敘述不正確的是（） 
A.圖中所標記的那一個葉綠體實際所處的位置是位于右下角
B.此時細胞質流動的實際方向與顯微鏡下觀察的流動方向是一致的
C.要將標記的那一個葉綠體移向視野中央，應向左上向移動
D.仔細觀察，能看到葉綠體具有雙層膜結構
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